《热爱生命》1九年级语文教案

自行学习疑难字词，可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，?2复述故事，分组解决下列问题：?1?了解19世纪末的美国淘金热，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿，气候等方面知识；?3?搜寻珍视生命的有关名言或故事，?三，?教学设想?极地严寒，努力爬行，了解其中的硬汉形象及其特点，因此，（石头重压下冲破羁绊的嫩芽，谁能描述一下极地环境？?有这样一个淘金者，这一类作品学生早在七年级就有接触了，他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自然之战吧！?二，?推荐网站：杰克?伦敦中文网?wwwjack|londonorg/main_ehtm?vitaminemxiloocom/jacklondonhtm?wwwcctvcom/lm/671/more17html?wiirmyricecom/zhuanti/beiji/geographhtm?教学过程?一，还伤了一只脚，食物匮乏，?教学重点?1?把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，以及杰克?伦敦的有关作品；?2?收集极地环境的地理，以驯鹿剩骨维生，最终战胜病狼，被同伴抛弃，卓绝的求生意志，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里，如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》等，发现海边大船，马拉松赛场的百米冲刺……）你能想像人在经受生存极限的考验时，成千上万的人卷入了“淘金热”，初感?1?默读课文，?2?学生交流思考所得，没有食物，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，把握情节梗概：极度饥饿，遭遇病狼跟踪，珍视生命的意义与价值；?2?体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写，鼓励其从课文中发现值得思考，殊死搏斗，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，历尽艰辛，互相质疑问难，没有御寒设备，同时建议课外阅读杰克?伦敦的其他相关作品，《热爱生命》教案1学习目标?1?潜心阅读课文，及其坚忍，经过集中，海明威的《老人与海》等，在教学中，可以迸发出怎样的生命之光吗？那就读读今天学习的课文《热爱生命》吧！?方式二：19世纪末，粗通课文大意，探究?1?学生自由朗读课文，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，导入?方式一：请用形象的语言描述一下你心目中顽强的生命是什么样子，探讨的话题，从中得到一定的人生启迪；?2?体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；?3?品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，婴儿来到人世的第一声啼哭，恶狼尾随……作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，?课前准备?浏览课文，以此表现人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量，确立几个探究主题：?（1）主人公，