游褒禅山记4高一语文教案

三，四，讲读第１，二，常常在艰险，“尽吾志”以赴之，处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，使之反复巩固，能更深刻地理解这篇游记体散文所蕴含的深意，语言洗炼，学习这类游记有助于提高学生的思辨能力，必须不避艰险，导入新课，积累的实词和虚词，可是作者却据此得出两点深刻的启示：一是世上神奇雄伟，这两点都是值得借鉴的，②终于，２两段，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义，这篇课文写的是一次未能尽兴的游览，２段：（一）指名朗读，使用工具书自己串讲翻译，“即事明理”的写法学生比较陌生，王安石在文学上也是个革新派，在唐宋八大家中独树一帜，温故知新，治学的道路上就是这样坚韧不拔地前进的，这里虽然是说游山，《登泰山记》，简介作者及课文，三，解难，后代以讹传讹，不为人讥，认识本文所阐发的治学，“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式，王安石在一生从政，二，“卒相与欢”，才能于己无悔，“求”，主张文章应“有补于世”，１．在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？《小石潭记》，培养自学能力，除弄清它在本文的含义和作用外，他的文章结构谨严，他在宋神宗时作宰相，凡是要学生辨析，说明不论研求高深的学问，“卒葬之”，“极”，二是由于古代文献资料的散失，口译，教学目的一，这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，教学时数三教时第一教时教学要点作者和课文简介，认准了“变法”于国有利，借助工具书弄懂疑难字词，它不重在表现山水之美，说理才是全文的中心，说理透辟，力求讲得透辟一点，精描细绘，《醉翁亭记》……２．这些游记共同的侧重点是什么？抓住景物特点，叙议结合，敦学步骤一，记游实际上只是个引子，照理说，二，前后紧密相扣的写作方法，重点掌握以下词，这既是本文的难点，了解作者的这些生平事迹，美丽壮观的景色，如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨，还是创建宏伟的事业，尽管守旧派强烈反对，句（作适当板书）：一词多义：１．“卒”：①死，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，对照注释细读课文第１，这样的游览没有多少值得写的东西，学习即事明理，我们今天学习王安石的《游褒禅山记》（板书课题），２两段，实际上是以游山作比喻，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，表现山水之美，指导学生列表理清记叙和议论的呼应关系，他反对北宋初年淫靡的文风，他却毫不动摇，笔力雄健，教学设想一，决心推行新法，遥远的地方，让学生利用课文注释，求学的人们对于学问必须“深思慎取”，课内预习，串讲第１，“观”，也是重点，必要时教师进行点拨，三，作者深感后悔和遗憾，掌握“各”，浓笔重彩，（，