《诗经》两首1九年级语文教案

录音，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，??埘（shí）：在墙壁上做成的鸡窝，蒹葭，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，??寤寐（wǔmèi）：这里指时时，??(3)概括每首诗的主要内容，??①题目取自于句首，叠韵，??④为了获得声韵上的美感，“风”又叫“国风”，可以导致人“温柔敦厚”，日常生活中能以《诗》相对，??③采用叠章的形式，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，解题??《诗经》本称“诗”，它是诗歌文学的鼻祖，“颂”三个部分，是我国第一部诗歌总集，??教学时数3课时??【教学步骤】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时??一，相望伊人，桀：通“橛”，词的音和义：雎鸠，??二，即重复的几章节，口译全文，可采用投影，??2体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法，理清思路，这些诗歌编为“风”，坻，无以言，结合注释，栖息在河中的小岛上，??(2)初步感知诗歌的形式特点，??蒹葭（jiānjiā）：芦苇，??《论语》说：“不学诗，”古人认为经过诗教，　　参差不齐的荇菜，　　追求姑娘难以如愿，??(1)范读课文，????（huó）：相聚，??窈窕（yáotiǎo）：文静美好的样子，《诗经》两首??【教学目的】??1了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情，埘，??荇（xìng）菜：一种可食的水草，为栖鸡做的木架，窈窕，寤寐，美丽文静的姑娘，今天我们学习的二首诗均出自于《诗经》，意义和字面上都只有少量的改变，后被儒家奉为经典，??三，真是君子的好配偶，??媒体设计??图片，扫除文字障碍，可望而不可即，研习课文??1整体把握，美丽文静的姑娘，导语设计??在我国几千年的古典文学长廊中，翻来覆去难以入睡，相会，??【教学设想】??教学方法??鉴赏，音乐，??3掌握下列字，寐，附：　《关雎》译释雎鸠鸟不停地鸣叫，??唏（xī）：干，《诗经》中大量使用了双声，醒着，叠字的语汇，布置作业??熟读全文，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，????（sì）：水边，逑，睡着，是各地的歌谣，比较，??《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋，掌握诵读的技巧，??《蒹葭》是一篇美丽的情歌，??②基本句式是四言，??【教学重难点】??1把握诵读的要领，更加日夜思念着她，背诵，饱含无限情??四，桀，??雎鸠（jiū）：一种水鸟，讨论，荇菜，是现实主义文学的源头，古时也称“诗三百”，在船的左右两边择取，??逑（qiú）：配偶，才称《诗经》，??2《诗经》的内容理解，??坻（chí）：水中的小洲或高地，“雅”，相思之情绵绵无尽，寤，日日夜夜地思念她，　　参差不齐，