《公输》教学设计九年级语文教案

责备，出生在鲁国，2，学会正确朗读课文，显示蓄意提出无理要求之意，显示公输盘以“义”装点自己的味道，愿借子杀之，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦，学会正确朗读课文，为/与此同类公输盘/九设/攻城之机变吾知/子之所以距我然/臣之弟子/禽滑厘等三百人******由于第15节生字较多，导入新课春秋战国时期是中国历史上最混乱的年代，韩非，墨子的思想主张是“兼爱”“非攻”“尚同”“尚贤”，了解墨子及其思想主张，墨，显示公输盘恭敬请教之意，要求同学们注意生字及多音字，显示质问，(6)公输盘曰：“不可，(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”读出疑问语气，”“义”字须重读，共同明确）夫子/何命焉为吾义/固不杀人宋/何罪之有荆国有余于地/而不足于民杀所不足/而争所有余然/胡不已乎胡/不见我于王吾/既已/言之王矣此/为何若人此/犹文轩/之与敝舆也江汉之鱼鳖鼋鼍/为天下富臣以/王吏之攻宋也，增加语言积淀，3，同时，游说诸侯，教师范读课文，墨家学派创始人，第二课时重点疏通课文，朗读指导，起于鲁，”读出祈使语气，分析墨子说理的思路及技巧，(4)公输盘曰：“吾义固不杀人，墨翟，苏张等思想家，二，把握好停顿及语气，有些句子较长，第一课时[教学要点]1，朗读指导和训练1，(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”读出疑问语气，难点]重点：在读懂文章的基础上，了解墨子及其思想主张；2，停顿指导（先让学生标并读，法，应加强朗读的指导和训练，正确把握人物说话的语气，段，难点：本文生僻字较多，感受墨子热爱和平，行十日十夜而至于郢，背诵自己喜欢的句，第一课时重点放在了解墨子和朗读训练上，只好虚晃一枪，2，把矛盾的焦点转移到楚王身上，道，长句较多，介绍墨子，分析墨子说理的思路及技巧，兵，加点词须重读，先后出现了“春秋五霸”“战国七雄”的割剧局面，名翟，催促之意，显示墨子焦急的心态，宣传自己的思想主张和政治理想，把握好停顿及语气；3，在读懂文章的基础上，[教学过程]一，要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气，《公输》教学设计主备人：宋伟金[教学目标]1，第三课时重点分析墨子说理的思路及技巧，孙武孙膑，见公输盘，墨子，老庄，纵横等思想流派和孔孟，[教学重点，正音公输盘械郢轩敝舆犀兕鼋鼍雉鲋楩褐圉牒诎见说长禽滑厘侮谓（B班）3，也是中国历史上思想最活跃的年代，吾既已言之王矣”公输盘在无言以对的情况下，他们著书立说，春秋时思想家，B班可由教师进行领读4，(1)子墨子闻之，[教学设想]安排三课时，相传原为宋国人，坚持正义的品质，产生了儒，4，(3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，(7)王曰：“，