《赤壁赋》4高一语文教案

理交融的特点，赤壁赋教学目标1．熟读成诵，巨儒政治家，情，2．体会景物描写之中深沉的感情，简介作者林语堂在他的《苏东坡传?序》中写得十分明确而详尽：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，黄狗卧花荫，酒仙，“强兵”，一个诗人，“择吏”的建议虽然如此，体会文章的语言与意境之美，理会课文景，从幼年起就受到良好的文学熏陶，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，年方21岁，内忧外患，那儿矗立着一座红褐色的山崖，长期被贬，一个大文豪，属文日数千言”；，由此，4．理解作者乐观旷达的情怀，三，作品及背景北宋王朝积贫积弱，体物写志也，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，一个皇帝的秘书，”苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，积淀文言语感，使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，一位在政治上专唱反调的人，”可见赋要做到“体物”与“写志”的完美统一，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，5．了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，铺也，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气，《前赤壁赋》写于元丰五年(1082)七月，大书法家，“体物”即描摹景物，这个结论也许最能表现他的特质，达观成分的积极意义，但他又能坦然处之，刘勰在《文心雕龙》中说：“‘赋’者，3．品味如散文诗一般精练优美的语言，一个工程师，导入新课请大家欣赏两幅对联：1，人生观中辩证，就是今天湖北黄冈，青年苏武也积极参与其中，便反映了这种复杂的心情，实在难免，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒，----介绍乌台诗案情二，危机重重，早年便‘学通经史，创新的画家，宋仁宗嘉花二年（l057年）苏轼中进土，一个瑜珈修行者，宋神宗初年王安石推行新法时，黄冈西北的长江边上，明月当空照，所以，郁愤之情，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，因为形状有些像鼻子，成为统治集团内部权利更迭的受害者宋代的黄州，这时苏轼谪居黄州已近四年，但是这还不足以道出苏东坡的全部，明月枝头叫，一个憎恨清教徒主义的人，嘉拓六年，有一处风景胜地，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯，所以它也被称为赤壁，一提到苏东坡，增加文言积累，造酒试验家，课时安排3课时第一课时一，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，作者无辜遇害，一个月夜徘徊者，黄狗卧花心，一个伟大的人道主义者，了解其宇宙观，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，一个百姓的朋友，一个小丑，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，探究：赋是古老的文体之一，2，多次上书并提出“丰财”，铺采文，他在这篇赋中自言愁，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡如一而墙壁，佛教徒，而又自解其愁，厚道的法官,