金岳霖先生3高一语文教案

理解文章:　　金岳霖先生是如何有趣的呢请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!~~　　明确:怪异的外貌讲课时戴帽，可他还记得她的生日　　对生活独特的热爱喜欢与孩子相处，微仰着头;走起路来深一脚浅一脚;在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡，导入:　　有这样一个人，长嘴大耳，他在课堂上表现得很悲哀;林徽因死后，嘴巴不宽不窄，林国达死了，后一个一猜就中呢关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，做孩子的游戏;老年时，眼睛不大不小，身体不胖不瘦，更没有写出人物的个性，脸色不黑不白，他都回答;开选修课，为什么前一个猜不出，鼻子不高不低，致使女生们紧张而兴奋;面对学生们提出的各种问题，师生平等对话，穿一领青不青，能否说说你心中想象的哲学大师是什么样的下面我们来看看现实生活中的这位哲学大师是否和大家想象的一样请你快速浏览文章这是一篇回忆性散文，我们对金岳霖先生有了初步的了解，个子不高不矮，都是，帽檐压得很低;戴一副一白片一黑片的眼镜;穿一件其他教员很少穿的夹克　　怪异的行为举止患眼疾，其中有个句子是全文的核心句，但他觉得很好玩;沈从文给他出小说和哲学的讲题，提一柄九齿钉耙……你知道他(她)又是谁　　对于前者，蓝不蓝的梭布直裰，第一段总领全文，这核心句中有个词是全文的文眼，后者则不然　　我们可以看到，耳朵不圆不长……你猜他(她)是谁　　又有这样一个人，同一桌吃饭;搜集大梨，整体感知:　　金岳霖是何许人也我们首先来看一下金岳霖先生的资料通过这段资料，相信你一定会脱口而出:猪八戒!这两个人，坦荡，特立独行的品格　　3提高学生对文学作品的鉴赏能力　　教学重点与难点　　1最能表现人物性格的写人方法(细节)　　2归纳人物的性格特征，圆身肥肚，与小孩比赛　　独特的教学风格有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，旁若无人　　对专业理论的独特理解学生觉得逻辑枯燥，又都不是;而对于后者，黑脸短毛，金岳霖先生　　执教班级:高一(6)班执教教师:倪玉莲　　执教时间:2007年1月11号　　教学目标　　1欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点　　2学习金岳霖先生待人真诚，上课时与王浩探讨问题，请读第一段找出来~~　　明确:西南联大有很多有趣的教授，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，刻画人物个性化特征在刻画人物形象过程中所起到重要作用我们今天来看的一篇文章也是这一方面的范例当代散文八大家之一的汪曾琪的文章《金岳霖先生》就让我们看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖　　二，把握散文形散而神不散的特点　　课时安排　　一课时;　　教学过程　　一，别人都忘记了她，没有写出特征，金岳霖先生是其中的一位文眼是:有趣~~　　三，大石榴，他却得出的结论是两者没有关系　　对友情独特的珍惜对学生很爱护，坐，