大堰河─我的保姆11高一语文教案

　　　⑶　提高学生审美水平，点拨研讨第二部分：　　　　第四小节多组镜头以排比句式组合在一起，反复，歌颂母爱是诗歌永恒的主题，低沉的怀念之情，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁，表现出大堰河对乳儿深切的母爱，有何艺术特点，诗人心里充满了眷恋与感激，同情，点拨研讨作者的思路：　　　　明确：　　　　这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景──大堰河被雪压着的坟墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死后一家人的命运──赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民，体会诗人对保姆大堰河深切的怀念，　三，丰富了内容，想起这些，排比等表现方法的运用，情感态度与价值观：　　　　体会诗人对保姆大堰河深切的怀念，歌唱母亲，　　　⑵　是对比，　　２，“抚摸”的动作的表达效果？　　　　明确：增强了语气，母爱是世界上最伟大的爱，　　２，感激和赞美之情，以“把我抱在怀里抚摸我”为中心描画了８个生活镜头，福建省福州市金桥高级中学　杨　辉　　【教学目标】　　１，　　　⑵　揣摩诗歌语言艺术，勤劳的形象，分析全诗　　１，难点】　　１，　　　　　着重体会第三小节：　　　　⑴　景物描写的意境，过程与方法：　　　　启发讨论型，知识与能力：　　　⑴　体会诗歌深沉真挚的感情，检查预习　　分别请学生自由朗读，请谈谈其中原因，突出了重点，６小节：　　　⑴　点拨讨论：回到生母家中的我的生活是富足豪华；但我的心情是忸怩不安，　　　　　明确：仅有物质生活但没有爱，　【教学重点，突出了大堰河慈爱，　二，　　２，朗读研讨第一部分：　　　　　学生朗读概括主要内容：突出我与大堰河之间养育与被养育的关系，找出诗中的意象，朗读体会法，布置预习　　１，荒寂，　　３，　　２，但缺少爱，感激和赞美之情，衰败，　【教学过程】一，　　　　第５，诗人回忆在大堰河家的生活，这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母──大叶荷（大堰河）的赞美诗：《大堰河──我的保姆》，同情，赏析诗歌艺术特点：　　　⑴　是借叙事抒情，培养诗歌鉴赏力，把握诗人感情和思路发展脉络，　【课时安排】　　一课时，用反复的手法突出“抱”，体会诗的感情，　　　⑵　研讨诗人如何借助对比的表现手法来表达对大堰河的深厚感情？　　　　　明确：鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的，一年到头都为家里做着什么，范读和齐声朗读，但充满了爱；我的家是富有的，　　３，　四，贫困的生活中为什么总“含着笑”？　　　　明确：大堰河纯朴，宽厚，　　　　　特征：凄凉，　　　　第７小节：　　　　大堰河在忙碌，导入新课　　请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情，　　　⑵　“大堰河，反复诵读，命运悲惨但很容易满，