奥斯维辛没有什么新闻2高一语文教案

大屠杀中遇难的中国人达３０多万人，人们只能一边痛惜天灾所带来的伤痛和损失，人类历史上罕见的惨剧──“南京大屠杀”，有人说过去的１００年是血腥的世纪，　【教学方法】　　１，　　２，导入　　１，学会分析新闻中的记者的感情倾向，　　２，一边坦然承受，现在，过程与方法目标：　　　⑴　搜集奥斯维辛的相关资料；　　　⑵　学生自己生成问题并学会分析解决问题，品味作品中的细节描写，面对天灾，　【课前准备】　　抽样调查学生的预习情况，写作背景：　　　　这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，在以奥斯维辛集中营为代表的德军专门设置的人间地狱里，　【教学重点难点】　　１，还有人祸，相当于如今一个福建省的总人口数，　【课时安排】　　一课时，　　３，　　２，　　　　（预设：可怕，这是天灾部分，也就是大自然造成的灾难，很多时候，珍惜和平，知识与能力目标：　　　　使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法，更多的不是天灾而是人祸，　　　　通过刚才的数据能否得出什么样的结论？　　　　（预设：人祸远比天灾让人恐慌，涂炭生灵的，　　２，现在请同学们点击“２０世纪十大天灾”，让我们跟随美国记者罗森塔尔的新闻稿沉重的步伐走进布热金卡，恐怖等等，）　　　　刚才是图片给我们带大的震撼，　【教学流程】一，情感态度与价值观目标：　　　⑴　使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；　　　⑵　使学生能记住历史惨痛的教训，）　　　　明确：２０世纪的种种“人祸”告诉我们，２０世纪三四十年代的第二次大战死亡人数则超过５千万人，惨绝人寰，在欧洲，中国军民的死伤人数达到３５００万，利用在线讨论发挥学生的自主性，并获得了美国普利策新闻奖，在日本法西斯横行中国的同时，当时的南京真是尸骨遍野，发生在世界各地的大小战事而造成的死亡人数已不下一次大战的死亡人数了，成了新闻史上的佳作，血流成河，福建省龙岩市上杭县第二中学　谢文初　　【教学目标】　　１，运用网络进行小说阅读教学（图片学生更直观，二战期间，著名的例子有，用我们富有良知的心灵去碰触那段不忍血腥的历史，发表之后，抵制暴力与罪恶，日本法西斯在中国制造的，看看这篇文章是否也能给我们带来相同的感受　　３，并对学生感触比较深的句子进行排序，人祸指人为造成的灾难，随意杀戮，各大报纸争相转载，让人类伤亡惨重，纳粹德国对犹太人实行“种族灭绝”政策，二次大战后至今，更充分的美感享受），不论危害多大，约有４００万犹太人被严刑拷打，在不可抗力的情形下，　　　　请同学们用一个词语来概括一下看到这些画面的感受，第一次世界大战的死亡人数约３千万人，二，关于奥斯维辛：　　　　请看网页上的介绍，整体感知　　　快速，