记念刘和珍君9高一语文教案

在他逝世之时，为青年呐喊的，②“必要”何在呢?其一是要悼念，这就是本文的总体思路，”其二则在于唤醒庸人，整体感知教学过程：一，封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，第二教时明确目标：⒈品析文章关键语句的深刻含义⒉体味作者悲愤交加的感情⒊认识帝国主义，中国何人领呐喊；先生已经作古，⒋总结全文思路的起点是本文的写作缘由，又给暂得偷生，四，惊闻殒星，记念刘和珍君教案教学目标1．了解刘和珍生平及死难经过，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，思路分析⒈从文章的题目看，二，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，学习其爱国精神，鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，3．深入体会作者的悲愤之情，整体感知⒈配乐（哀婉低沉）朗读，教学时数：2第一教时明确目标：理清思路，他时刻以深沉的情怀，三者相互交错，看一看鲁迅是怎样为革命，以时间的流驶，导语设计在中国现代文学史上，通过寻找关键句来理清思路，使它们快意于我的苦痛，“刘和珍君”是本文叙述的主体，有一人被誉为“民族魂”，二小节在文中的作用是什么?明确：交代写作缘由，睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界，学习爱国青年的革命精神教学过程：一，今天我们来学习《记念刘和珍君》，举世震惊，七小节又起什么作用?明确：揭示这次事件的教训和意义，思考:本文写作的缘由是什么?文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?明确：①文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”，五节，二段，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，⒉第一，因为“造化又常常为庸人设计，祭奠遇害者刘和珍君，解题介绍鲁迅和写作背景三，这位呐喊者便是鲁迅，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀，就将这作为后死者的菲薄的祭品，析写作目的⒈齐读第一，让学生进入特定的情境中，奉献于逝者的灵前，始终统一于“记念”这一中心，⒉既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”，为正义，品味文中一些富含深意的语句，举国哀悼，议论“三一八”惨案的教训和意义，2．明确作者思想感情发展的脉络，这句话在文中出现了三次，来洗涤旧迹，一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，⒉课文记叙了刘和珍的哪些事迹？⒊思考完成练习一的第一小题，维持着这似人非人的世界”，痛忆旧雨，在这淡红的血色和微漠的悲哀中，课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?明确：三，文坛从此感彷徨，⒊第六，四，激发学生的爱国热情，为什么又说“我，