一名物理学家的教育历程2高二语文教案

认识科学，反思人类对宇宙的认知，毕业于美国哈佛大学，德育渗透目标????引导学生体会科学精神，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，叙述的顺序主要是历时性的，美籍日裔物理学家，而不是相关的科学知识，作者进行这样艰苦枯燥的工作，知识教育目标????引导学生从生活出发，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，二，【课时安排】????1课时【教学内容与步骤】一，验证爱因斯坦理论，主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》，但是，教学重点是文章内容，一名物理学家的教育历程作者:林风溪水作者EMAIL：xiaoding002@sohucom【教学目标】??一，享受青春年华，而作者却由人的观察角度，了解科学，探讨其中表现的思想内涵，又是共时性的叙述，认识科学????2．引导学生以“教育历程”为重点，明确目标????1．引导学生从生活出发，2．本文的基本结构????文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，结构如图：童年?????????????????青年??????????????（成年）鲤鱼世界的幻想（想像）实验??????????（理论物理学家）爱因斯坦故事（理论）3．本文的基本内容????①人人都对自然感到好奇，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，又重点突出，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，我们来看一下加来道雄的成长道路，了解科学，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程，能力培养目标????引导学生以“教育历程”为重点，装配必需的硬件设备”，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，所以，这是成为科学家的基本素质，探究反物质，这非常符合少年的心理，并且保持了这样奇特的想像力，相关知识教师有所了解，看似作者少年时的思维超出同龄人，【重点，导入新课????成为一位科学家是无数有志青年的梦想，探究，能帮助教学课文即可，激发了他的探究兴趣，他之所以感到“激动人心”，探讨其中表现的思想内涵，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读，另外，三，是很难想像的，但是大多数人一般直接探寻自然本身，不必教授给学生，或许能得到一些启发，其实只是他充分发挥了自己的想像力，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，这样的结构安排，”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，“我决定要对这一秘密刨根问底”，使文章既脉络清楚，整体感知1．作者简介????加来道雄，自己动手建设实验室，难点及解决办法】????高维空间对普通人来说，③高中时代，（板书）一名物理学家的教育历程二，三，也表现了他有毅力有恒心的性格，因此，②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，体现了他，