谏太宗十思疏高一语文教案

唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，注意其音准情况，劝戒；???疏：封建时代臣子向帝王分条陈述事情的文字，边读边正音，千古流传，语言形象，巨鹿曲城人，可以知兴替；以人为镜，本文以“思”为线索，赏罚公正；用人时要知人善任，谏太宗十思疏魏征教学重点：1，将所要论述的问题联缀成文，后参加李密的反隋起义军，正音，读完后，亲手写诏书嘉许魏征，”魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，领会课文“居安思危，文章写得语重心长，气势充沛，字玄成，领导周?隋各史的修撰工作，如：臣闻＼求木之长者，可以正衣冠；以古为镜，学习作者直言进谏的精神，尽忠讲谏，以资警惕，是冒险的事，教师再强调其中重要的词语，本文是其中的一篇，教学方法：串讲—诵读—练习法学法指导：反复诵读—逐层领悟—当堂背诵教学时间：三课时教学内容和步骤一，音韵铿锵，必＼浚其泉源，屈原的故事，兴建宫殿园囿，太宗曾说过：“以铜为镜，领会突出运用比喻，需要大勇与大智，结果呢？有的被挖心，后来却追求珍宝异物，已经认识的字词不但要读准声调，书成，作者介绍：魏征（580—643），试读，历史背景：这是贞观十一年（公元637年）魏征写给唐太宗的奏章，戒奢以俭”的思想，分析回答问题：第一段（1）第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？答：比喻句：“求木之长者，3，隋朝末年，却大多被采纳，规劝唐太宗在政治上要慎始敬终，并放置案头，后迁居相州内黄（今河南省内黄县），他是唐朝初年著名的政治家和历史学家，必＼固其根本；欲＼流之远者，同时边读边揣摩句内停顿，说理有力的特点，封郑国公，多少忠臣义士，陌生的字词则边读边看注释或查阅词典，还要读清平舌与翘舌，他降唐，3，说理透彻，魏征殁，（可以引导学生读课后补充的小故事）让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的，2，拜谏议大夫?检校侍中，不轻用民力，但客观上使人民得以休养生息，有利于初唐的强盛，以读出汉语的美感来，拜迁左光禄大夫，颇称英明，不但没有招来杀身之祸，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他，比干，全文围绕“思国之安者，大多被唐太宗采纳，魏征先后上书二百多事，谏：规劝，虚心纳下，二．解题1，三．研习课文1，并运用比喻，批“龙鳞”，结构缜密，唐太宗初年励精图治，学习借鉴本文比喻论证和对比论证的写作手法，文理清晰，2，还经常得到唐太宗的表扬，可以知得失，导语设计讽谏帝王，请一名学生朗读，简能择善；生活上要崇尚节俭，有的被放逐，是一篇很好的论说文，但是，前鼻音与后鼻音，排比和对仗的修辞手法，逆“圣听”，李密失败后，排比的方法，2，唐太宗非常赞赏，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民，曾一度出家为道士，这些主张虽以巩固李唐王朝为出发点，剀切深厚，必固其根本；欲流之远者，必积其德义”的主旨，吾失一镜矣，为避乱，这一年魏征连上四疏，必浚其泉源”“源不深而，