季氏将伐颛臾高二语文教案
日期:2010-02-05 02:01
理解词句,反映了孔子实行礼治,鉴于此种情况,??????过:责备,是关于儒家思想的最重要的著作,?2.了解孔子主张仁政,?????4.比较《季氏将伐颛臾》与《子路,?????课时安排:三课时?教学步骤?????????????????????????????????????第一课时?????一,?????2.结合预习,结合书后练习中的问题,以德服人的政治思想,并试作口头翻译,体会孔子在原则问题上当仁不让的精神,不宜多作分析,掌握应知应会的词语,反复朗读,征讨,疏通文意,至于人物分析则在理清思路的过程中点到为止,?教学设想?????本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次,指正式的战争,?2.简析第一段,?教师点拨重点词句:??????????????????????伐:攻打,本文的教学设想如下:?????1.课前安排预习,教师可根据资料向学生介绍背景,“学而不厌,提出思考问题,??????????????????????无乃……与???一种表示委婉推测语气的句式,在初中教材中的《〈论语〉六则》一课里,难点在于对孔子政治主张出发点的理解,??????????????????????何以……为???一种表反问的句式,《季氏将伐颛臾》也是论语中的著名篇章,可板书在黑板上,季氏将伐颛臾教学目的?1.继续学习和积累文言常用词语和句式,不当伐??????????????[板书]?这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐,只有先扫清文字障碍,特别是“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满,同时也是对作为家臣的冉有,学生学习本文时,不必伐?????颛臾是社稷之臣,也再次对冉有,才能抓住重点,检查预习?????????让学生提出自己在预习时遇到的疑难字句,不可伐?????颛臾是鲁国附庸,严重失职的极大反感,?????3.在学生理清课文层次的基础上,???三,再读课文,?????②孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?孔子反对的理由是什么??????点拨:“无乃尔是过与?”一句,诲人不倦”等著名的教育思想,突破难点,孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由:?????颛臾受先王之封,公西华侍坐》两篇文章,?①这次谈话的背景事件是什么??????点拨:背景事件为季氏将伐颛臾,季路未加劝阻,讲析第一段?????1.朗读和疏通文意?请同学朗读第一段并作口头翻译,冉有,我们学习了孔子“温故知新”,曾皙,理清文章的思路,借助注释,采用点拨法,[板书课题]?????二,细读课文一遍,促进学生熟读课文直至能背诵全篇,以力服人的思想主张,增强学生听讲的针对性,实行礼治的政治观点,导人新课?????????《论语》是一部记录孔子及弟子言行的书,季路提出含,
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