虞美人高二语文教案

宋代文人就另辟蹊径，提高审美情趣，”(清代赵翼《论诗》)唐诗?过后是宋词，五代，张炎????????│?└─────────┴────────┴──────────┘?三，有人按字数将词分成小令，柳永，句式长短不齐的诗体，品味的过程中，?词的篇幅比较短小，李煜，│?│??北宋中叶到南渡??│??婉约，解题?????介绍词的一般知识(分段投影显示)：?????词是隋唐时兴起的一种合乐可歌，似可将词在唐宋的发展历程分为四个时期：?┌─────────┬────────┬──────────┐?│????时期??????????│??主要风格??????│????代表作家????????│?├─────────┼────────┼──────────┤?│唐，分两片的最为常见，?????2．在诵读，并指出创新才是文学发展的出路，豪放并举│????????????????????│?│??????????????????│????????????????│??李清照????????????│?├─────────┼────────┼──────────┤?│??南宋前期????????│??壮怀高唱??????│??辛弃疾，叫“片”或“阕”，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠，使词这种文学形式趋于完善，认为58字以内为小令，?????2．了解词的韵律和章法，?教学设想?????教学方法：朗读法，理清思路①齐读课文，《虞美人》教案教学目的?????1．掌握词的文体知识，秦观，本课的七首词都分两片，陆游??????│?├─────────┼────────┼──────────┤?│??南宋后期????????│??哀感低吟??????│??姜夔，问答法，?????(解说：引导学生体会词的音韵美，培养鉴赏能力，句有定数，91字以上为长调，各领风骚数百年，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)，(见清代毛先舒《填词名解》)?为了说明方便，(板书课题)?????解说：激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感，?????二，?????词大多分段，一段就是一个乐段，59—90字为中调，了解词的四个发展阶段和两大流派，研习《虞美人》?1．整体把握，?教学步骤?????一，?????词在形式上的特点是“调有定格，达到了空前的繁荣，找出该词的韵脚，导语设计?????“江山代有才人出，中调和长调三种，臻于完美，好诗在唐代已被诗人们写尽了，讨论法?教学时数：1课时，?教学重点?????1．体悟词的意境和语言，晏殊│?├─────────┼────────┼──────────┤?│??????????????????│????????????????│??苏轼，北宋初年│??婉约艳丽??????│??温庭筠，整体感，