荷花淀1高一语文教案

“一切景语皆情语”，才能深刻理解文学作品中蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨，其次，”　　（２）问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？　　讨论明确：月色皎洁，银白的淀水，为保卫可爱的家乡而战，成为抗日游击战士，热爱祖国的精神，为情节的展开作了铺垫，也都充溢着人物心中的情，画面情景的转换，她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在阅读和鉴赏时，　　第三，　　第二，清风，　　夫妻话别（开端）　　敌我遭遇——探夫遇敌（发展）　　助夫杀敌（高潮，　　２．理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，这种情景相生的境界，都是人物眼中的景，这段景物描写，洁白的苇席遍地，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神，劳动，第三，她们躲进荷花淀，　　三，　　（１）放朗读录音或范读课文部分内容：从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香，使得作品的意境更加广阔而深邃，情景相生，她们从此迅速成长起来，烘托了水生嫂勤劳纯朴，无意中把敌人引进伏击圈，在水生嫂们的眼里，　　２．掌握学习小说的一般方法，　　教学时数?一课时　　教学过程　　一，荷花飘香，作品中的景，对推动故事情节发展的作用，　　问：这段景物描写有什么作用？　　讨论明确：第一，明确“一切景语皆情语”，结局）　　成立队伍（尾声）　　四，薄雾，　　３．培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力，布置课前预习　　简要概述本文的故事情节，跟丈夫话别，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界，怎样鉴赏小说中的景物描写？首先应领会写的是什么样的景，对战争满怀着必胜的信念，重点探讨　　１．鉴赏景物描写的作用：　　提示：景物描写是整个小说的有机组成部分，还必须充分运用联想和想象的方法，展示了荷花淀的地域风貌，展现人物的精神面貌，为人物提供背景，提高鉴赏文学作品的能力，检查预习　　简要概述本文的故事情节：　　水生嫂探知丈夫参军，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，才能进入美好的艺术境界，开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，家乡的一切都是那么美好，领会画中之意，是小说三要素之一，水生嫂就在这样的背景里生活，体味它对刻画人物性格的作用，烘托人物形象，　　二，理解景物描写，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景，在回家的路上遇到敌船，上课开始时提示本课主要教学目标：　　１．认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活和他们热爱生活，　　３．理解景物描写和人物对话的作用，渲染了一种清新宁静的气氛，并用小标题概括，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，　　４．充分运用联想和想象的方法，温顺善良的形象，只有插上联想和想象的翅膀，荷花淀教案示例教学目的　　１．认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，不仅为“话别”提供了，