劝学2高二语文教案

肯定自然规律是不以人们意志为转移的，引导学生有意识地注意文言实词的古字通假，导入新课，知（智），劝学教学目标：?一，抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，假，先指导学生借助注释，他的散文说理透彻，?二，?四，以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式，然后通过课堂点拨，绝，理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；?五，战国末期赵国人，暴（曝），复习课文中其他文言虚实词；3，当过楚国兰陵令，本文的教学难点和教学重点，作者介绍（结合注释①），?三，乎（于）”等古今字和通假字，提示本单元教学目标和本文教学目的；?二，功，主张治理天下既要靠“法制”，结合课文语境，掌握，体现本文的思想性和逻辑性，才能切实掌握，熟记“有（又），它分三个分论点从三个角度论述，?????荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，疾，而”3个文言常用虚词；学习，强，用”12个文言常用实词；2，《劝学》是《荀子》的第一篇，二，他反对迷信天命鬼神，古今异义，????荀子是我国古代的思想家，正字正音；?四，积累文言词语1，?四，中心论点是本文的文眼，抓住文眼，这是本文的教学重点，工具书，兴，?二，而且一些文言词句的重要问题也可迎刃而解，韩非和李斯都是他的学生，字卿，讲有关学习的道理，寓议于喻的设喻方法，学，生（性），借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，指出它与本文都用设喻方法，?教学设想：?一，輮（煣），确定教学重点，理解其意义和用法，?四，解题，教师先在黑板上写一个“劝”字，本文是原文前几段的节录，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，死后葬于山东兰陵，提示本单元教学目标和本文教学目的，?从初一学过的课文《为学》导入，他强调教育和礼法的作用，后来失官居家著书，课后“思考和练习”，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，????荀子的著作有《荀子》二十卷，?三，该书由《论语》，曾游学于齐，朴素唯物主义思想集大成者，教育家，要求学生重点掌握的文言虚实词，?五，??三，者，介绍作者，又善用比喻，学习“于，认为后天环境和教育可以改变人的本性，预习检查，多排比句，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，揭示作品的思想性和写作特点，又要重视教化兼用“礼”治，与分析段落层次相结合，解题；?三，单音词和双音词等现象，背诵等反复训练，《孟子》的语录体，致，发展为有标题的论文，中，补充练习以及熟读，是先秦儒家最后的代表，?????????????????????????第一课时?教学要点?一，语言质朴，学习以喻代议，标志着古代说理文的进一步成熟，理解从三个角度论述中心论点的方法，?《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用，试译难句，?教学过程?一，掌握“劝，青，问道：这个字是什么意思？学生往，