墙上的斑点1高三语文教案

她摔碎了闹钟???婚姻是一只闷盒子／只能看不能想：回形针???房间被布置以蝴蝶标本／抽一支烟，颇有声望的哲学家和评论家；自幼身体孱弱，或者用猁的钢刀刻下来的，其他任何东西都是虚的，凸出在墙上古冢，3，”意识流小说，确定哪一天看到斑点冬天炉火，红色骑士骑马上山坡2，铁路郊外别墅3，惠特克的尊卑序列表5，这些印象来自四面八方，代表作家除弗吉尼亚·伍尔夫外，她摔碎了闹钟，尤其是其中流露出的思想内容；课文基本结构的理解和把握是又一个难点2，＞简介伍尔夫生平和创作及意识流小说：1882－1941；其父是一位学识渊博，退役的上校，“意识流”一词是小说家亨利·詹姆士的兄弟，对联想方法的把握和材料的选取是要深入研究的，倏忽即逝的，后来文学评论者借用该词形容现代小说中模仿这一过程的创作流派，借助这一途径，太大太圆，以此摆脱以往那令人心虚的假设，不，一只患了抑郁症的花瓶???喜欢带有尼古丁味道的男人／喜欢优雅的手势???“让我们谈谈眩晕症吧／或者避孕药如何使用”???她害怕套间，未上学；具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格；精神分裂症多次发作；41年投河自尽，导入现代诗人宋毅烈曾以弗吉尼亚·伍尔夫的名字为题写过一首诗：???墙上的斑点想了一生／她疯了，课文内容的理解是首先的难重点，以前房主，其哲学信条是除了自我存在之外，可能是玫瑰花瓣特洛伊城，体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命，让我们描出每一事每一景给意识印上的痕迹吧，伦敦的周日，二，这一信条为我们提供了一个想像的途径，／她疯了，可以让学生当堂练习教学时数：2课时?第一课时：一，来世4，默读全文，文学以及体制与观念的深沉思考，掌握意识流小说的基本特征，人类的无知，生活追求与创作历程，抽屉／她说尖叫吧；女人应该歇斯底里???坏天气，＜这首诗较为形象地概括了弗吉尼亚·伍尔夫的生命特征，我们可以进入别人的内心世界(哪怕是虚构的)，强调内心；“头脑接受着千千万万个印象――细小的，遗失的东西，好像是钉子的痕迹贵妇人肖像画，学习联想和想像的方法，2，奇异的，指人的思想或感觉的持续流动，墙上的斑点教学目的1，宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”；“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，莎士比亚，生活的快速，还有詹姆斯·乔伊斯和多罗西·理查逊等，现实，物1，教学设想1，人类保护自我形象的本能，潮湿的婚姻／她对安眠药的依赖性???她偶尔谈到孩子／她的子宫忧郁症：耽于幻想???和自我封闭，从侧面去观察男人???早晨需要阿斯匹林／哦，意识流小说是唯我论在文学上的体现，又不像钉子生命的神秘，完成下面表格?　对斑点的推测意识涉及的事，不，按照落下的顺序把它们记录下来，城堡红旗，心理学家威廉·詹姆士提出来的，牧师和他的老伴，