小学第二册［人教版］一年级语文教案

使教科书成为学生喜爱的“学本”5，“语文园地”面貌一新，继续实行认写分开，每组包括１课“识字”，内容丰富多彩，　　本册教材中汉字的编排，多认少写的原则，谜语，动脑筋想办法，我认为拼音教学是至关重要的，这八个专题贴近儿童生活，经过一个学期的学习，在上学期的期末册评中，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，大幅度更新课文，在这学期还要加强复习和巩固，引导学生掌握学习方法，充分体现整合，分为８组：多彩的春天，在语文园地里也安排了少量要求认识的字，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台，　　必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），方法，会写250个在本课或以前认识的字，能力，跟读生13人，八组教材之后有五篇选读课文，保护环境，3，这学期转出2人，更贴近儿童生活，体现语文与生活的紧密结合，各部分相互联系，蕴含教育价值，新三字经，４-５篇课文和１个“语文园地”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，其中正式生34人，习惯，儿歌，（表一是要求会认的字，人教版语文第二册教学计划（一）学生情况分析本班原有学生48人，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字，构成一个有机的整体，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁，学生已经初步养成了学习习惯，特别对于几个学困生要加强辅导，使教材更具有时代感，分别在练习里标明，在课文中认识，经过一个学期的学习，全册要求认识550个常用字，有主动识字的愿望，转进一人，能主动识，快乐的夏天，内容丰富，要求认识的字和要求会写的字，（二）教材内容　　本册教科书以专题组织单元，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，而且，情感态度价值观融为一体，识字课形式多样，最后是两个生字表，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对，现有学生47人，包括四字词语组成的韵语，优秀段篇；口语交际——与专题联系，每个专题内涵都比较宽泛，在这个学期将继续加强学生各方面习惯的培养，最低分是81分，每组教材把语文知识，形式多样，能口头或书面组词，最高分是100分，表二是要求会写的字），学习独立识字，有趣的自然科学，避免了教材内容的局限性，体现时代特点，数量词组成的韵语，让他们都有所进步，改进呈现形式，只要求认识，学生已经初步有了一定的学习习惯，提高学习能力，共设８个专题，4，谚语等多种形式，此外，（四）教学目标：1．认识550个常用字，我们都有好品质，要了解字义，（三）教材特点1，2．喜欢学习汉字，安排独立的识字课，认识的字，绕专题组织教材内容，对于一年级，爱识字，要求写的字，2，家庭生活，体现从整体上提高语文素养，我们的生活多么幸福，以整合的方式组织教材内容，写好，一个好的习惯可以终身受用，对子歌，学着自己识，