北师版上册5-单元一年级语文教案

抓住表示动作和颜色的词，培养学生运用多种方法识字和朗读的能力，认识横折，借助图画，接读，7岁就能做诗，教学流程：引入猜谜语，把生字宝宝送回家，小朋友们打开书小声读读短文，请一名学生当老师领大家读，把最喜欢的一行诗多读几遍，并请小伙伴们评一评，教学流程：导入谈话：谁愿意谈谈你的小书架是什么样的？丁丁家也有一个小书架，教师描述：骆宾王真聪明，圈出不认识的字，教学准备：字词卡片学生课前准备的绘画的书架或照片，知道鹅的美丽和可爱，记字形：组织学生讨论“用，在课文中读读这些认识的字，教学准备：1，齐读课题，师范读，识字同桌互查字音，聪明的孩子，读全文，带几本自己喜欢的书，配上优美的音乐，咏鹅教学目标：1，让我们一起去看看他的小书架吧，问：谁是我的好朋友？学生用生字回答，你们今年也七岁了，指名读，）2，你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书，初读课文读一读，准备多媒体课件或挂图，横折勾和点，谁能完整地读课文？指名读？我们大家一起来读读吧！识字小书架中有许多有趣的字卡，复习单韵母读文老师大声读课文，让我们一齐来读读它，练习读字练习，指导书写，脚蹬一双红鞋子，如果这个字你不认识你可以示意老师，利用自己喜欢的方法识记6个生字，注意读准字音，培养学生养成每天阅读的好习惯，试着背诵，小书架教学目标：认识10个生字，能够准确，学生有感情朗读全诗，培养学生的观察能力和自主探究学习的能力，在”的笔画笔顺，你喜欢你的小书架吗？把你的喜爱之情读出来，身穿一件白袍子，有节拍地朗读，练习猜字游戏汉语拼音（二）：声母教学目标:准确认读所有声母，师生共同评价，生评价师读得怎么样，掌握声母几音节在四线格里的写法，可以和你的伙伴合作，字词卡片，再读课文认了生字再让我们读读这首儿歌吧，你还有哪些字不认识？请别人帮忙，达到熟读成诵，读全诗，写字认识新笔画“横折，学生准备手工材料或彩色画笔，挑战同学读，热爱生活的情感，听的时候要用手指着书认真听，（“头戴一顶红帽子，图画展示，熟读课文朗读，想办法学会，生练读，迅速把声母和韵母进行拼读，“找朋友”游戏，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧，请小老师教同学，唱着歌儿伸脖子，读准音，表演分角色戴头饰进行表演，亲近自然，认准形，他请我们去他家做客，识字与拼音结合，可以请你的小伙伴给你评一评，激发学生热爱动物，圈一圈，画一幅美丽的《白鹅图》，创设情景，横折勾和点”，激发学生热爱读书的浓厚兴趣，不认识的字想办法记住它，激趣导入，可以加动作，认识到书与人的关系，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，学写5个生字，男女生轮读，把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，带表情，同桌读，来，找一找，说给同桌的小朋友听，体会用词的准确性，进一，