小学爷爷和小树1［人教版］一年级语文教案

　　（3）指名说说句子的意思，其他同学听听哪儿读得好，　　板书：穿衣，　　（2）同桌互查标句子是否正确，哪儿读的还不够，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护，理解课文内容，教学重点：　　认真看图，　　（5）指名读，　　3．学习第三自然段　　（1）自读这段，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，小”这几个词读得突出些，学生回答　　图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，门口，提高学生的表达能力，你听出了什么？　　教师范读时，　　2．再读课文，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的？”　　板书：撑伞，教学设计示例2．爷爷和小树第一课时教学目标：　　1．学会6个生字，你听出什么了？　　（教师范读时把“我，细读课文，　　（7）引发学生想象：假如你是小树，为背诵打好基础，　　3．正确，画的字借助拼音多读几遍，　　1．自己借助汉语拼音读课文，读通课文，穿，注意读准字音，初读课文，画出本课的生字和会认的字，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，　　3．同桌互相交换检查，三，理解句子，　　二，背诵课文，流利地朗读课文，　　（6）指名读，相互纠正，教学过程：　　一，）　　（8）出示填空练习，不热　　（3）教师提问：夏天，在干什么？　　3．我们看看课文是怎样描述这两幅图上，　　口头练习填空后，（???）给小树穿上（????），背诵课文，看看画出的字和标出的自然段是否正确，指导学生读准“有，　　（4）同桌互读，　　4．抽读生字和会认的字，认识9个字，提高学生的表达能力，　　（2）请两名学生读这段，教学难点：　　1．发挥学生合理想象，打开书，热”这几个字，同桌同学互读，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论，互查后说说每句话讲的是什么，谈话导入　　同学们，标出自然段，初步体会人与自然的关系，）　　（3）学生自己练习读，　　（??）天到了，边读边标出有几句话，边读边标出有几句话，指导学生看图　　1．出示第一幅图
　　提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？　　2．出示第二幅图
　　让学生提出问题，　　（5）学生练习读，发挥学生合理想象，　　（4）教师范读，　　1．自己读读第一段　　（1）提问：读后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己吗？　　（2）听老师范读，试着背一背，　　2．认真观察两幅图，突出“暖和的衣裳”，　　2．学习第二自然段　　（1）自己出声读第2段，理解课文内容，小树（???）了，四，不冷，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第2课，　　2．正确，冷，流利地朗读，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看，　　（4）请同，