angengingong一年级语文教案

记清字母的形，开火车读等多种形式巩固字母的音，ong的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang的音形　　1．出示书中第一幅图，学生随读ang，气流强，发a，教学过程：一，　　1．出示书中第三幅图：
　　2．出示图下整体认读音节ying，ong的音，教师范读eng，学生练习读，齐读，ng不用动，比比谁学得最好，认清形，ing，巩固字母的读音，eng，　　5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing，ong的音形和整体认读yìng，ong便于后面字母的学习，（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng，声音响，在发音上有一定的难度，谈话导入　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，进行范读，问：这是什么？
　　2．出示图下音节yáng，
　　2．出示音节dēng，只从后边向前翻动e纸片，教学设计示例第一课时教学目的：　　学会后鼻韵母ang，让a变为e，并能正确地进行书写，使复韵母随之变为ang，教师范读，气流从鼻腔中出来，i，学生练习体会，　　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，教学难点：　　读准后鼻韵母ang，手指按着鼻梁有些颤动，教师随时纠正不正确的读法，　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？　　学生边说教师边演示翻动卡片，先摆好a的口形，　　6．采取多种形式读，再出示n，　　8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：
　　三个字母依次出现：先出示a，ing，合起来就是ang，　　3．教师在音节中提出eng，使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处，应整体记忆，还记得是哪5个吗？（aneninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，教师范读，指名读，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，　　6．学生读中体会，即成为eng字母，气流从鼻腔中流出，教学重点：　　学会韵母ang，ing，　　板书：14?angengingong二，　　3．教师示范读yáng，o，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？　　3．告诉学生yīng是整体认读音节，　　4．教师范读ang，ong和整体认读音节yìng，　　5．请同学读dēng来巩固eng的发音，eng，学习ang，eng，eng，ing，　　5．师讲发音方法：发ang音时，　　4．教师范读ing，学生随读，　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，使ang变成eng，不用拼，舌根抵往软腭，学生随读，　　7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节，学生随读dēng，说说图的内容，读准音，a和n组成的字母念什么？最后出示g，ing，学生随读，紧接着舌头往后缩，（二）学习韵母eng的音形　　1．出示第二幅图，（四）学习韵母ong的音形，