小学爷爷和小树2［人教版］一年级语文教案

学生自由探究，到底写了关于爷爷和小树的什么事情？抽生个别回答，开”，识记字形，教学难点????懂得树木是人类的朋友，学生模仿，大家那么爱护小草，检查朗读，小结本课学习内容，师：你读懂了什么，交流，卡片出示生字生齐读，寻找答案?（老师巡视）2，指导爷爷的感受，生翻开课本自由练习生字，知道本课的大意，2，二，（当学生说出热的时候，???2，“爷爷对小树穿衣服”仔细观察，观察在田字格中的位置，巩固字音，把生字画出来多读两编，3，记住生字的读音，小结：谈学习收获，指导有感情地朗读，2，五”4个字，认识10个生字，完成课后“我会连”，创设情景导入1，启发学生质疑：看了课题，人人都要爱护它，（3）指导学生观察图指导说话，并指导学生说话，三，又是怎么爱护树木的呢？课题读两遍，（我家门口|有|一棵小树）3，借助拼音，复习：1，交流识记字形的方法，4，教学重点????正确，3，相机指导热这个字）（2）出示小树茂盛的树子夏天到了，到了夏天”夏天来了，（3）自由练读，四，自主复习生字，出示课题，出示生字卡片，并划出轻声的字，四，1，你想知道什么，认识新偏旁，写了关于爷爷和小树的什么事？1，开，小树是如何帮助爷爷的？边读边画出轻声，人人都要爱护它，大致了解课文，学习第一自然段1，指导朗读段落，学习课文：出示课题?爷爷和小树?生齐读课题，???3，流利朗读课文，流利朗读课文，开火车读，指导朗读，指导书写生字“不，学生自读课文，第二课时一，四，爷爷和小树何红霞教学目的????1，注意轻声的读法，3，学生模仿，你有什么感受？与全班交流，学生再读课文，学生反馈后，男女生读，你读懂了什么？2，三，E拓展练习：“如何你是小树，会写“不，小队赛读五，为什么？B看课文中的插图，正确，（5）老师范读，反馈答案，复习偏旁，你有什么感觉？会对爷爷说些什么？”如何去朗读？（2）老师范读，（4）朗读课文，把课文读通顺，D指导朗读轻声的词语，用什么语气去读，认识一种笔画和5个偏旁，自由朗读，瞧小树的叶子长得多茂盛啊，问：爷爷在做什么？为什么要这么做？C自由朗读第二自然段，书空笔顺，齐读课文，学习第三自然段（1）“冬天过去了，认识自然段，2，爷爷不热了，春天来了，2，读课文1，指名认读，二，通过小树的帮助，注意停顿，分小队读，5，学习第二自然段：师根据实际情况进行引导“现在是什么季节？”（冬天）冬天有什么特点？（冷）（1）出示掉了叶子的小树A引导学生观察并说话，初步掌握自然段的停顿，教学准备????课件教学时数????2课时教学过程第一课时一，懂得树木是人类的朋友，指名读第一段，认记生字1，问：小树发生了什么变化，朗读表演《轻轻地》，指名分段朗读课文，（，