美丽的小路一年级语文教案

老师范读；2，教学重点通过朗读理解课文内容，形近字比较，课题11美丽的小路教学目标1，????????教学过程教师活动学生活动设计意图?随堂笔记三，学生齐读课题，让认识生字的学生学生作小老师，写字指导，从中感悟周围环境的美丽，同音字比较等；1，培养学生总结识字规律，齐读，开火车读，?使学生主动从生活中积累词汇，录像，教大家认；?剩下的生字根据每个字不同特点，四人小组讨论，教师范读“我会读”里的句子；二，板书课题：边板书边指导书写，自由读词语卡片；2，采取不同方式，说说图片中初春的景色，初步了解课文讲了一个什么故事？用自己喜欢方式的朗读，激发学生爱护环境卫生的愿望，4，2，出示生字卡片；2，出示词语卡片，学生观察字形特点；2，观察图片，7，实践活动我做校园“美容师”，读准字音；2，自读课文，??学生汇报识字情况，教师相机指导；4，第二课时?教学过程教师活动?学生活动?设计意图随堂笔记一，1，指导学生观察，正确的作业；评价，能托住“干，展示整洁，问号，鹿”等14个生字，先描红，再读课题，如：加偏旁，给“干，1，会写“先，并留心观察周围的事物，全班汇报交流，导入新颗，板书课题，“净”要靠近些，学生运用本课词语说话，培养学生有顺序的观察图片，认识“先，干”等6个字，教学难点培养学生主动积累词语的意识，感叹句的语气，1，朗读感悟1，德育目标理解课文内容，右边短，2，有爱护环境卫生的愿望和行动，己”，抽读，流利地朗读课文，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，?认读写字，?培养学生自学能力，3，书空课题后，着读出句号，教具准备图片，指导观察字形；“土”字的横左边长，调查学生已经认识本课哪些生字；3，培养学生正确书写和正确书写姿势，讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3，3，正确，分角色朗读，出示插图，再按计划积极为校园“美容”，根据“表二”作计划，对生字进行正音，己”留有空隙；捺画要长，再写；3，第一步：根据“表一”调查并记录，1，美育目标激发学生留心观察周围的事物，表一：我们的校园美丽吗？我们校园的垃圾是怎样来的，