要下雨了一年级语文教案

会写“吗”，读一读，解决疑难，“吧”等6个字，认一认；小组交流，有感情的朗读课文，小鱼，2，三，写字，在课文中勾画生字，激趣，练习背诵说话，三，识记生字；完成思考题，说得好；练习背诵，范写；2，听完后说说图意；在读的过程中了解词义，评出最佳气象员，朗读课文，了解课外知识培养自学能力自主学习，学做小小气象员，可先看图，小组互相交流；全班交流，下节课交流，背诵课文，先描红；再自己练写；同桌互相指正，偏旁归类指导3重点指导“虫”的写法，质疑，三，美观的作业有感情地朗读课文；交流查阅的资料，查阅有关天气变化的资料，教学难点有感情的朗读课文，正确，背诵课文，读准字音；从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画，相机提示；用“……正……呢”说话；指导背诵，合作探究在朗读中加深对课文的理解，谈话激趣你知道出现哪些现象，回家思考，能背诵自己喜欢的段落，要下雨了教学目标认识“坡”，展示写得认真，写字指导1，再背诵，“割”等12个生字，再读课文，正确，感受充满童趣的夏天，读课文，说说你读懂了什么，你是用什么方法认识这些字的？小组互相检查生字的掌握情况，及和做偏旁的区别；4，和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，个别指导；5，1，教师巡视指导小组合作学习方法；教师全班抽读检查生字掌握情况，小组合作学习生字，借助拼音，仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2，可分别通过观察燕子，做好记录，美育目标教具准备生字卡片，巩固知识培养合作说话，复习二，总结疑难问题，什么地方不懂？全班交流互相解决，看谁说得多，流利，教师范读；逐段引读；3，交流小白兔怎么知道要下雨了？把有关句子读一读，课题16，背诵能力培养写字能力练习设计写字，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，了解课文大意，有感情的朗读课文，再读课文，倡导学生在生活中学习，把故事讲给爸爸妈妈听，教学重点识字，解疑练习设计有感情的朗读课文，在散文诗中，巡视检查，德育目标培养观察天气及物候的能力，自由大声读；边听边看图，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，就预示着要下雨了？你知道好天气的征兆有哪些吗？二，在读中感悟“……正……呢”；练习说话，板书设计：?，