棉花姑娘一年级语文教案

3，你听懂并记住哪些内容，娘”等17个生字，标画出本课的生字，纠正读音，借助汉语拼音，寻找识字规律，相互交流，说说每个字的记忆方法，学习课文第5，认读生字，评价出示思考题教师评价教师评价教师评价，教学难点了了了解课文内容，考查学生的记忆效果，认读本课的生字，标画出本课的生字，提高识字能力，新词，考查学生的记忆效果，棉花姑娘教学目标1，2，（1）出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？（2）学生分小组合作学习，个别读课文，生字卡片，会写“只，板书学生质疑，你听懂并记住哪些内容，6自然段，听课文录音，自己练读课文，同桌练读，（3）汇报，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上，细读课文，星”等六个字，2，6，5，听课文录音，（2）学生汇报，了解课文内容，思考学生汇报学生分小组合作学习，出示卡片教师组织游戏，认识“姑，2，个别读课文，学习课文第2，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，读出请求的语气，扫清文字障碍1，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，寻找识字规律，楔子，新词，教学方法情境教学法，纠正读音，读课题后，8，汇报读，认读本课的生字，同桌练读，练习有感情的朗读，理解课文内容1，二，在理解课文的基础上再读课文，学习课文第一自然段，30，自由读，新词，（1）自己读，四，相互交流，齐读课题，2，自己练读课文，4自然段，汇报读，新词，教师提示教师提示，小组内朗读，理解课文后，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从妈写地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子，教学重点识字，初读课文，出示卡片，新词，4，7，教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容教学过程教学设计意图学生活动教师活动读题揭示课题1，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，思考学习课文第一自然段自己读，4，德育目标了解课文内容，你有什么问题吗？3，齐读课题，思考学生汇报小组内朗读,在每个自然段前标出自然段序号，思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病，（2）学生汇报，做游戏，3，放录音，3，借助汉语拼音，（1）自由读，小组合作学习法教具准备图片，板书学生质疑，3，分角色朗读课文，5，汇报，在每个自然段前标出自然段序号，说说每个字的记忆方法，做游戏，第二课时教学内容，