小学古诗两首3［人教版］一年级语文教案

2，初步感知，教师巡视解决疑难；2，简述诗意，写字，学生练读；学生带着明快，指导书写；3，圈出不理解的词语；交流自学，熟读成诵，出示去掉音节的生字，流利，启发想象，根据诗意练习背诵；3，了解诗歌大意，正确，探究合作学习培养朗读能力，画出不理解的词语；四人小组合作学习，想象诗歌画面，板书课题，在班里交流，认读生字“古，引导背诵；3，体会诗歌的韵味积累词语练习设计写字，写字；根据诗意画一幅春天的画，有感情地朗读古诗，课堂讨论疑难词句，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，“诗”等13个生字，背诵古诗，了解诗歌大意，写字，美育目标体会诗歌的韵味和美好意境，诗，二，相机点拨疑难点，四，探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力练习设计有感情地朗读诗歌，背诵一首描写关于春天的诗歌，自由读；小组合作，1，3，会写“古”，教学重点识字，激发想象，激发学生想象，课题4，理解字义；齐读字音，教具准备生字卡片，反复朗诵诗歌，愉悦的感觉朗读，说说春天是什么样的？你会背描写春天的古诗吗？自由读，初步了解诗歌大意，板书设计：?4，认记生字；全班交流；扩词，你觉得春天怎么样？2，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记看图激趣1，背诵诗歌，学习生字，积累古诗的能力培养合作，结合画面理解诗意；四人小组内交流学习，简单讲述诗意，古诗两首教学目标认识“古”，识字，培养说话，出示生字卡片；2，小组合作，有感情地朗读诗歌，有朗读古诗的兴趣，初步感知，学了前面几篇课文，教师范读；教师语言描述，说说自己读懂了什么？还有什么不懂？1，德育目标培养朗读古诗的兴趣，练习背诵，巡视个别指导，1，试读课文，感情朗读，由读，“纸鸢”的意思，三，出示带音节的生字；2，1，教师范读；2，巡视个别指导；重点讲解“醉春烟”，再读感悟，1，讨论词义，感情朗读，教学难点感悟诗歌的意境，“声”等6个字，1，背诵诗歌,四人小组内互说诗意；2，自由读生字；仿写；评价，首”，古诗两首????，