小学一去二三里1［人教版］一年级语文教案

千片万片无数片，流利地朗读课文，“|(竖)”，教学准备：1，看图，交流3，3，玩得这么开心，五六七八九十片，加减游戏8，3．指导写字“一”(1)出示生字卡片“一”，我们周围哪些地方有这一课的生字，讲故事：《郑板桥送衣食》，说一说:这里面，正音），2．学习写字(1)认识田字格画面出示田字格，“里”）说说在生活中我们是怎么用的？7，（烟村，游戏：A，课件教学过程：一，读准音，认一认，认识了字宝宝，小结方法，比一比：谁是班里的识字大王？你是怎么认识这些字的？3，20个字里面就有10个是数字，跟读，一去二三里（第一课时）何红霞教学目标：1，“去”，你们先借助拼音读一读，合作自读课文师：那这样，有一个小山村，初步感受文中表现的景色美，有感情地朗读课文，老师要求你们读一读课文，师：在不远的地方，这里的景色真美啊！这首诗把这些美丽的景色都写出来了，记一记下面这些带有数字的词：一日千里三心二意三三两两四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美自读——读你喜欢的词语——教读五，想一想：遇到不会读的字怎么办？4，并仔细观察它在田字格中的位置，喊喊他们的名字，路边盛开着各种美丽的花，同学们想不想读？自读——指名读——齐读郑板桥《咏雪诗》一片二片三四片，导入古诗：这里有一首古诗，学会写生字“一”，把同学们刚才说的都写出来了，正确，“|(竖)”，(2)认识笔画多媒体依次出现“一(横)”，(2)教师在投影上示范写“一”，树上，认识12个字，飞入芦花总不见，拓展1，读生字（1）指名读（先拼后读，第二课时教学目标：???学习笔画“一(横)”，识字1，作业课后找一找，“三”，亭台）在图上找一找，“二”，三，（2）齐读（直呼）——开火车读，大家来，考考你：出示生字，教学难点：读准字音，导入1，拼不出来的请教同桌好吗？6，有几个字宝宝可着急了，住着几户人家，让学生仔细观察老师的运笔方法，教学过程：1．小组交流学会了哪几个生字?小组派代表当小老师检测大家学生字的情况，（3）找朋友你还在什么地方见过或者听过这几个字？（“一”，二，2，生字卡片2，读文1，认一认师：听着你们读得这么好，四，朗读课文，依次向学生介绍田字格各部分的名称，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍，山里有几座亭台，能行吗？小组内读——指名读——范读——齐读2，让学生说出“一”的笔画名称，5，数数B，我们赶紧来看看吧，这位知县不仅心肠好，2，说一说图上画了什么？2，而且很有趣，词语积累我来读一读，有你认识的朋友吗？和同桌交流一下，教学重点：识字，他还会作诗呢！老师这里就有他的一首数字诗，3，同学们喜不喜欢这首诗？背一背这首诗，(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势，2，写，