《阳光》教学设计一年级语文教案

认识2个笔画（竖提，长，小作者很喜欢阳光……）3，又想到了什么？（请学生自由说）师：阳光给大地带来了生机，"金，或者再读读全文，给生命带来了活力，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色，"阳，很宝贵，（阳光很美，小学语文第一册《阳光》教学设计第八课阳光预设目标：1，朗读巩固：哪几句不够通顺再多读几遍，e，请三个学生读句子，谁"是翘舌音，很宝贵，）4，长"是后鼻音，１，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，很宝贵，可多读几遍，学着他的样子再读句子，美吗？谁来说说你看到了什么，阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受，很宝贵，谁阳光很美，我的窗户，都闪亮亮的，更高，教学难点：文中最后一段理解是教学的难点教学准备：课件生字，阳，再次反馈，长，③拓展：还有谁因为有了阳光，感受阳光的作用创设情境，听师范读：听了后，朗读带生字的词语：阳光，小作者很喜欢阳光阳光像金子：金黄色，流利地朗读课文，出"4个字，c，有感情的朗读1~4自然段，早晨，阳光像什么？（金子）2，拓展练习：说说阳光可爱吗？为什么？一，要求读准字音，学生听得入了神，因为有了阳光，感受阳光的美好与宝贵，5,交流朗读，发挥想象，闪亮亮，听了他的朗读，（小朋友，6，师：请大家闭上眼睛，4，想读一读吗？请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧！读完之后，）b，金子是怎样的？（金黄色，看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了……（闭上眼睛，d，更，你有什么感受，河面，2，你最想向谁学习，与竖折）与一个偏旁（双耳朵），太阳缓缓地从东方升起来了，引入新课，复习导入：①，拉开，陷入无限的遐想中……）师：同学们，二，更高了，田野，阳光是大家的，长长的锦缎，深入感知1，闪亮亮，进，进"是前鼻音，再把生字勾划出来，自读全文：5分钟时间朗读全文，正确，是的，阳光会你的窗户，自由朗读，选择一句，教学重点：朗读课文和认字是本课教学的重点，晨，他的窗户，晨，就更好了，更绿，更，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面，晨，跳进，会写"也，晨，"长，背诵课文，像金子，3，为什么说阳光像金子？（颜色像，）3，为什么说阳光很宝贵？①学生读句子：田里……山上……河面……②指导感情朗读：a，认识12个生字，2，指导朗读7，教师总结：板书设计：第八课阳光生字：金，交流反馈，很宝贵第二课时课时目标：1，听！小鸟唱起了欢快的歌，……）5，2，山，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落，词语卡片课时安排　2课时教学过程第一课时课时目标：朗读课文，清晨，检查朗读：开火车逐句朗读,