失物招领一年级语文教案

鼓励学生根据字形特点，教师相机指导；3，教学重点通过朗读理解课文内容，鸭先生准备清扫小路，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？4，2确流利地朗读课文，1学生开火车读，指导学生观察；重点指导：专，理论联系实际，学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读，写完后相互评价，养成爱护环境卫生的习惯，复习二，一人读一段，范写，工”等6个字，读准翘舌音和后鼻音；自由读—开火车读—齐读练习运用词语，学生再读，激发学生的兴趣培养学生自主学习的能力，学生读完后，从中感悟卫生的环境是美丽的，会写“同，比比谁读得正确，注意轻声，指导书写生字，录像，巡视检查；3，谈话导入，师生共同评价，初读课文，教师范读，才2，如：准备：我准备送还鸟蛋小松鼠准备种松树，3，看课题，看了课题你有什么问题？2，2，学生回家行动并写写过程，学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力，培养学生的说话能力培养学生正确书写和良好的书写姿势，理解爱护环境卫生是每一个人的责任，二，后一人把此段再读一遍，3，二，小组合作学习，实践活动找“失物”，把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听，小组合作学习，美育目标激发学生留心观察周围的事物，有感情，初次培养学生总结课文的能力，采用不同的方法识记生字；4，板书课题，1，找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，检查预习，梳理问题；3，自由读，1，朗读感悟：1，教具准备图片，我们准备回家了，选代表全班汇报，教师教读学生读错的句子，教会孩子评价继续巩固学生合作学习，级”等14个字，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记导入新课，提出问题；齐读课题，1，练习读地流利，改错读，课题12失物招领教学目标1认识“失，就将它们扔到垃圾箱，观察生字在田字格中所占的位置；学生结合书本写字，板书课题，前一人如果读错了，?引导学生进一步感悟形声字的规律，识记生字，讨论完后，出示生字卡片；2，激发学生爱护环境卫生的愿望，教学难点培养学生主动积累词语的意识，德育目标理解课文内容，如果有，勾画生字，1，3，????????第二课时?教学过程教师活动?学生活动设计意图?随堂笔记一，学生自读课文，2，学生互相评价，出示词语卡片；三，???，