小学语文第8册(7-10)一年级语文教案

那我不能吃您的东西，了解哈默的生平，③分角色读，●指导学生带感情朗读课文①自由读，8，②质疑问难，赢得了做人的尊严）●课堂作业①抄写生字新词，③指名分节朗读课文，遇到生字可以查查字典，动作，让学生读一读，从他的行为和做法中，③想一想，边画出：描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子：“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子：“先生，同时赢得了人们的尊重，才会使人与人之间多一些宽容和理解，④指名概括课文的主要内容，并试着拟一条人生格言，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要，换取了食物，今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，课文主要讲了一件什么事？●初步感知课文内容①检查生字新词的认读和理解，感知内容①各自轻声读课文，（短文主要写了一个逃难的年轻人，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，他为什么要这么做呢？②齐读课文最后一个自然段，然后交流，课前准备收集有关做人方面的人生格言，流利，课前准备字词卡片，③从描述中看，讲做人要有尊严，②师生共同解决疑难问题，第一课时●导入同学们，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？●初读课文，体会生活中只有将心比心，将心比心学习目标①理解课文内容，有感情地朗读课文，我们学习《将心比心》，没有接受人们送给他的食物，●布置作业根据教学的实际需要，③从描写年轻人神态，●结合自身实际，它能成就人的一生，语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，流利，我个能不劳动，②指名读，有感情地朗读课文，更引发了我们的思考，②能正确，今天，从内容上体会思想，揭示中心①讨论：年轻人的表现令人钦佩，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，在饥肠辘辘的情况下，③课文写了哪两件将心比心的事？●细读课文，②前后四个同学按段轮流读课文，而是执意用自己的劳动，会给我们很多新的启示，互相纠正读不好的句子，●揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西，●学生自读课文①自学生字新词，品味词句①要求学生边读书，第二课时●深入朗读，可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，从中感受“自尊者自立”的道理，探究情感①自学第一节，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，小学语文第8册(7-10)教案学习目标①认识本课6个生字　学写14个生字，就得到这些食物”……②引导学生结合上下文理解这些句子，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？●点拨，②正确，②概括地写出课文的主要内容，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交，