小学小松鼠找花生［人教版］一年级语文教案

小松鼠找花生何红霞教学目的????????1，初读课文1，知道花生结果的特点，16，读准字音，速度较慢，教学难点?理解课文内容，二，5，激趣导入：??1，（出示松鼠图）瞧，4，认识生字：找生，指导看图：小松鼠脸上的表情是怎样的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠为什么感到奇怪？4，那就赶快读读课文，五自然段1，正确流利，起笔要比撇高些，教学时间?3课时教学重点?认识生字和朗读练习，每个同学找自己喜欢的段落读一读，读通课文，师范读（注意指导读好问句和感叹句），师范写：竖在竖中线上，生轻读课文，5，学习第一，使学生体会格外鲜艳，认记生字：出示“旁，二自然段1，激发学生观察植物的兴趣，7，写生字：里，读通句子，指导读第五段：声音轻（自言自语）疑问，??2，四，他就说：“???????????????????？”他这句话是对谁说呢？像小松鼠这样自己对自己说话就叫“自言自语”，谁能读准卡片上的生字谁就能找到花生，4，朗读比赛：要求声音响亮，其他同学在书上划出生字，要怎样读才能使别人也觉得花儿美呢？（2）谁能把松鼠和鼠晏鼠的对话读一下？（3）生评议，生：观察“生”字的田字格里的位置2，小组交流，2，卡片教学过程第一课时一，??3，???????3，6，谁能把它们找出来？第二课时一，艳，认识12个生字，认识1个偏旁“人”???????2，懂得植物生长的特点教学准备?课件，小松鼠感到很奇怪，三，学习三，要求读准字音，???2，图文对照看插图：这两幅图分别画着什么呢？?哪几自然段写第一幅图的内容？??哪几自然段写二幅图的内容？四，指导朗读第四自然段，谁来了？小松鼠今天要给小朋友们讲一个有趣的故事，言，互相帮助，3，呀”?哪些字不要师帮忙你自己就能记住？?哪些字要师帮忙的提出和同学讨论，读准字音，生质疑：读了这两段，果，复习生字：游戏“找花生”：每个生字的背面都藏着一个花生，五，4，里”3个生字，生描红练写，???3，种，外，评读，二，有感情地朗读课文，许，三笔横第二笔最短，大家想听吗？（出示课题《小松鼠找花生》），认记生字：每，生读课题，师巡视，读出急切渴望的心情，指名读1，指导朗读：（1）花儿这么美，你有什么地方不明白吗？格外：你还知道什么词的意思也和格外一样呢？鲜艳：你们看周围有什么东西是鲜艳的呢？老师将一朵放在阳光下或灯光下，会写“生，讨论课后问题：花生真的被摘走了吗？三，（4）分角色朗读，你们一定很想知道故事的内容吧，语你用什么办法能又快又牢地记住这些生字呢？3，齐读全文四，写字1，3，6，第三笔最长，用“生”扩词：“生”有许多好朋友，知道花生在地下结果这一特性，师随机正音，2自然段，生轻声读课文2，并用序号标出自然段，果，