小学画家乡1［人教版］一年级语文教案

指导感悟1，3，（1）认读生字，（4）自学相同段落的同学齐读课文，厚”等六个字，小组合作学习法教具准备图片，2，二，1，教学过程教学设计意图学生活动教师活动一，（1）教师配乐朗读，正确，板书课题，理解课文的内容，4，体现鱼虾很多，齐读课题想出来画给大家看看选择自己喜欢的读书方式，揭示导入课题1，2，看图提示背诵，了解课文的大致内容1，新词，读课文，听课文的录音，朗读感悟，看图介绍涛涛的家乡，挑选自学，表达了对大海的喜爱，实践活动读课文，思考：课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？4，读课文，标画出本课的生字，“那么……那么”的句式，“一艘艘”“装满”要加重语气，激发学生热爱自己家乡的情感，五，2，思考学生自由读这一段，2，新词，画家乡教学目标1，虾”等12个生字，在教师的指导下，倾听同学的背诵，认读课文中的生字，标画出本课的生字，六，2，认读课文中的生字，汇报自学，1，教学时间两课时第一课时教学内容落实“我的发现”和“日积月累”的训练，画自己的家乡，4，背诵自己喜欢的自然段，解说：用自己的话说说图上的意思，师生共同总结学习过程看图—读文——看图解说四，会写“贝，认识“宽，新词，（5）反复朗读，流利的朗读课文，（3）把自己喜欢的句子读给大家听，24，看图，激发学生热爱自己家乡的情感，回忆印证，六自然段中的任一段进行自学，学生看图欣赏，指导学生背诵，初读课文，抓住美的语言，把自己喜欢的句子标画出来，看文听老师背诵，（4）指导朗读重点句子，自由选择第四，五，听课文的录音，生字卡片，流利的朗读课文，体现景美，教学方法情境教学法，3，3，教学难点使学生有兴趣的识字，看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？2，图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？2，你的家乡在哪里？你喜欢吗？想出来画给大家看看，精读第二自然段，教学重点正确，小组合作学习第三自然段1，3，（2）解说图画的意思，4，语言的韵律美，3，读文：自由拼读——同学们朗读—找好词好句反复读——小组齐声表演读，（3）朗读自己最喜欢的句子，齐读课题，德育目标理解课文的内容，把自己喜欢的句子标画出来，思考：你喜欢涛涛的家乡吗？为什么？（2）学生自由读这一段，课文中画了几幅图？分别是谁的家乡？三，背诵自己喜欢的自然段，新词，背诵自己喜欢的部分，学生看图欣赏，选择自己喜欢的读书方式，七，把自己喜欢的句，