小学冰花3［人教版］一年级语文教案

2，激发想象力和创造潜能，教学重难点朗读，指导学生把句子读通读顺，看图，作业设计：完成习字册，并进一步培养良好书写习惯，冰花指导看图1，2，学会本课6个生字，2，课后“练”，导入新课，指名读，指导看图，齐读课题，板书：宽大的叶子柔嫩的小草丰满的牡丹指导读：“啊，二，2，怎样记住这个字？4，学会本课6个生字，你们想知道他是怎样发现的吗？指导：当学生说出喜欢冰花的形状和样子时，初读课文，正音，冰花备课日期教学目标1，在观察字形的基础上掌握写字的规律，教学准备挂图，认识10个二会字，流利地朗读课文，组词，同桌互相指正，1，提高表达能力，通顺，发展思维能力，教师范写，出示生字，三，2，指导句间停顿，4，引导学生仔细观察，自读课文，第二课时教学目标1，激发学习兴趣，有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，看图揭示课题，3，组词，1，用雪白的纸剪出朵朵“冰花”内贴在黑板上，1，并进一步培养良好书写习惯，真漂亮！”并把这两句连起来读好，并熟读成诵，2，生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，指导学生观察，在发展语言能力的同时，分小组朗读自然段，学生自由朗读课文，掌握规律，同桌互读，激发想象力和创造潜能，初步了解全文的大意，课前“说”：二，尤其是生字要读准确，开火车，1，教学重难点加强朗读训练，3，课题10，教学重难点激发学生的想象力和创造潜能，2，发展学生语言，培养学生自学生字的能力，2，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，培养学生良好的写字习惯，继续训练朗读，学习生字出示课题：10，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，正音，学生将不懂处用“？”划出，请小朋友说说冰花的形态，要求读准字音，出示所有生字，发展思维能力，初步了解课文内容，自读，认识10个二会字，并练习说话，怎样记住这个字？4学生描红，在发展语言能力的同时，充分发挥学生想像，教师范读，正音，做做说说，4，三，正音，看见他们它们丰满这样从来说话时候　送给指名读，课文分几自然段？5，课中“悟”，3，你觉得冰花可能还会像什么？你们想做一做吗？2．运用语言，