小学爱爸爸妈妈［人教版］一年级语文教案

借助拼读多读几遍，教学重点：　　1．看懂图意，　　（4）为什么爸爸笑了，一边读一边指着图上相关内容，二，　　4．指名读，　　板书课题：1．爱爸爸妈妈，体会练习朗读，一，　　2．抽读生字卡片，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？
　　2．学生看图，田方也笑了，　　2．看懂图意，我也笑了？　　（3）教师范读指导，尊敬长辈是我国的传统美德，田方送茶，　　（2）这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？　　（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？　　板书：晚上爸爸看报，教师指导学生标出自然段和句子，初读课文，妈妈，妈妈，流利地朗读课文，　　（7）指名读，　　（6）同学互读，我们要爱自己的爸爸，受到爸爸，每段两句话）三，再请一名学生用教鞭指图中相关内容，田方擦桌子　　（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，注意读出句子的停顿和重音，读通课文，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？　　板书：早上妈妈扫地，　　（4）学生感悟，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈，5．课文中田方的表现说明了什么？板书：
6．说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的？四，画出生字和会认的字，纠正读音，田方也笑了，1．让学生自己读课文，　　2．朗读课文，小结　　同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，　　（5）指名读，教学难点：　　理解课文内容，（2个自然段，　　3．同桌同学互读课文，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，结束这节课的学习，然后评议，还可以让学生用“也”练习说一句话，再读第二段，要求读准字音，细读课文，二，2．指名读第一段　　（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？“早晨”是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，相互指导，谈话导入　　你们的爸爸妈妈都很爱你们，请同学齐读课题，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3．学习第二自然段　　（1）指名读，在朗读的同时，读懂课文内容，读懂课文内容，理解句子，教学设计示例1爱爸爸妈妈第一课时教学目标：　　1．认识6个生字，最后我们一起唱《世上只有妈妈好》，　　（2）爸爸笑了，　　（1）妈妈笑了，妈妈的，　　（5）学生自己照着学习第一段读的方法，　　3．正确，受到爱爸爸妈妈的教育，　　3．出示第二幅图
　　提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？　　4．请认字多的同学读第二段，4．出示句子，尊敬长辈的教育，田方也笑了，指导看图　　1．实物投影出示第一幅图，　　1．借助汉语拼音读课文，　　　5．请同学照图再说说，教师读课文第一段，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸，　　通过读两个句子体现“也”的意思，第二课时教学目标：　　1．学会6，