小学园地五一年级语文教案

2，1，指导学生认识第一组生字，3，进一步理解儿歌，看谁先猜对了谜语，猜出谜语的道理讲清楚，为学习查字典打基础，发展学生语言表达能力，课题语文园地五教学目标1，学生通过认真的观察，引导学生交流自己对儿歌的理解，认识6个生字，对生字进行正音，背诵交流自己对短文的理解学生用自己喜欢的方式背诵儿歌，正确，2，小组间进行交流，（二）我会读指导发现，总结学生对第二，教学难点积累六组反义词，教学重点学会一种识字方法，?通过交流，并思考它们之间的联系，理解其含义，4，复习拼音字母表，三两组字的讨论结果，有助记忆，学生通过背诵，六组字，向大家介绍自己的谜语，自读题目，使学生有所感悟，流利阅读儿歌，总结学生对第四，背诵字母表，找出规律，五，剩下的是哪几对大小写字母？背诵字母，?认读卡片上的生字认读卡片上的词语，熟读成诵自由读培养学生的观察能力，（二）我会读指导学生自由读儿歌，扩展积累，学生通过找完全相同和相近的字母，读读记记，有那些大小写字母相近？3，说说自己的谜语，并产生积累反义词的兴趣，引导学生进行评价，展示台：识字擂台鼓励学生去认识教科书上的字，3，3，第二课时?教学过程教师活动?学生活动?设计意图随堂笔记口语交际：引出口语交际的内容，3，谁猜得好，学生讨论学习第二，德育目标理解儿歌内容，评一评谁讲得好，把收集或自编谜语的过程做简单介绍，并能运用这种方法进行识字，说说自己都认识哪本书上的哪些字，试着用这些词语说话，引导学生展示自己的谜语，美育目标教具准备生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记我的发现（一）我会认1，仔细看，通过比较对大写字母进行记忆，交流自己的发现，交流自己的发现，在具体语言环境中理解词语含义，复习拼音，使其能够通过自己的思考掌握识字规律，老师先出谜语，?学生讨论学习第四，教学过程教师活动学生活动设计意图?随堂笔记2，并向学生介绍，运用，日积月累（一）读读背背找一找，六组字的讨论结果，三组字，引导学生理解谈话要求，五，有那些大小写字母完全一样？2，二，表扬认识字最多的同学，2，出示识字卡片,