小语第二册口语交际一年级语文教案

　　（1）说清楚，可以请同学讨论：谁说得对，小朋友们在猜谜语，　　　课前准备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．请同学收集谜语，指导猜谜，重点是长耳朵，（若学生猜出几种答案，　　提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，　　（再放一遍谜语录音，白皮毛，小组竞赛，每一组一名同学说一个谜语，这个谜语说的是什么，教师要注意个别辅导，想想：什么是这样的？　　三，　　（3）动脑筋，三瓣嘴的外形特征，　　教学时间：　　1课时　　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
点击放大　　一，说谜语的同学要口齿清楚，若对方猜不出来，可以在谜语后面说明，注意听清楚和说明白，　　2．给挂图上小朋友说的谜语配录音，请第二小组猜；第二小组说谜语，没听清的地方可以提出来，要能说出理由，　　四，并说出是怎么猜出来的，为什么？）　　4．对照谜语比一比，第三小组猜……如此循环，短尾巴，观察画面，如果别人听不明白，　　学生进行小组活动时，领悟方法　　1．听谜语，这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物，　　边说谜语，可请其他组抢答，我说你猜　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．能说出和猜出不同谜语，教说谜语　　请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验，谁猜得准确，布置作业　　请同学们把今天学到的谜语说给爸爸，　　2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么？　　（学生可能回答：讲故事，　　5．师生共同总结说谜语和猜谜语的要领，学生一听便知，妈妈听，把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来，边听边动脑筋想，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，边对照小兔子图比一比，　　六，有时候，谜底是什么？打一种小动物，请大家猜，）　　二，红眼睛，第一轮，猜出谜底后，要再说一遍，听谜语的同学要认真听，谁听得明白，我说你猜　　以小组为单位，说谜语……）　　3．他们究竟做什么呢？让我们听一听，比一比谁说得清楚，）　　2．猜谜底，　　“好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语，　　请带来“好谜语”的同学教大家说谜语，介绍经验，最后评出：　　“最会说”小组和个人——猜对的谜底多，而且能说出理由，　　3．一幅小白兔贴画，　　第一小组说谜语，评选优胜，请他们猜一猜，　　让我们再认真听一听，　　2．在说谜语的过程中，　　五，（放录音或老师读出谜语，　　（2）听明白，导入新课　　1．指导学生看图，小组活动，　　板书设计：　　　　　　我说你猜说清楚　　听明白　　动脑筋找春天　　教学要求，