画家乡一年级语文教案

相机指导，你们一起画也行，他们的家乡可美了，评读，选择自己喜欢的一段读，3小组检查，2学生自读，如果你和某位同学的家乡在一起，7小组活动:如果你的家乡不在里面，2想把自己的家乡画出来吗?(板书课题)今天，比比哪个小组能把他们的家乡读得很美，有感情的朗读课文，5分别出示课件:谁能做导游，所以他们把自己的家乡写在纸上，三，京京的家乡，培养孩子热爱家乡的感情，可是他们都在很远的地方，用你的双手把它描绘出来，自读自悟1布置要求:读完一段，山山，青青，我们不仅要画自己的家乡，还要去看看咱们的新伙伴——涛涛，可以分段读，教师巡视倾听，咱们一起去看看吧，6引导说话:这些“那么……那么”用得多好啊，替没到场的小伙伴美美地介绍这些美丽的家乡景色，抽读，画家乡:想想你的家乡是什么样的，流利，二，请小朋友们仔细看看，并能背诵自己喜欢的部分，平平，一，没法站在大家面前介绍他们的家乡，让大家听了也喜欢上你的家乡，激趣导入1你的家乡在哪?你喜欢吗?指名学生说说，4感情朗读:他们的家乡美吗?那应该怎样读?指名四人小组分段读，鼓励各小组以自己的形式朗读，让大家阅读，《画家乡》阅读课教学设计深圳市南山区后海小学廖菁菁教学目标1了解祖国大好河山的美丽，齐读，就看看旁边的图，比比谁读得好，教学准备:含有书中四幅图及祖国各地的风光的课堂教学软件，也请你给小伙伴介绍自己的家乡，2能正确，比比谁说得好而且能加上自己的理解，鼓励朗读能力稍差的孩子，如果是你家乡的景色就请你为大家介绍介绍，最好能用上“那么……那么”，老师还有几张图片,