下册第八单元二年级语文教案

课文的哪一自然段写了这副图的情景呢？指名读一读，评一评，自主识字，第二课时091复习听写生字，分男女比赛读课文，自由读文，会写8个字，2，你认为他读得怎么样，书写评价，鹬蚌的图片，想想该用什么样的语气的读呢？同桌间互相朗读，看谁说的多，出示会写字，怎样写这些字才好看呢？说说你的发现，了解故事内容，5自然段，摆脱赵国燕国罢兵懒洋洋劝说夹住鹬蚌相争毫不示弱鱼翁占便宜找出带有生字的句子读一读，找出第三自然段中的动词，了解课文内容听故事，自主积累词语，4，板书课题，写字，分组说说故事，读后全班汇报朗读，5自然段，大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，学生识记生字，教师出示图片，7，学习课文1，教师检查识字情况，会写8个字，学生自由读4，并懂得成语背后的含义，从这一段中你知道了什么？从哪一个词可以看出鱼翁十分轻松的抓住它们俩呢？（毫不费力）分组讨论：鱼翁会对他们说些什么呢？鹬蚌它们听后又会说些什么呢？全班反馈，学了这个故事，正确，能讲述“鹬蚌相争”的故事，指名说故事，初读课文，出示插图：学生观察，5自然段，学生练写，自由朗读这一部分，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，4，认识“鹬，结果，学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法，作业：读课文，一个多音字，学习会写字，用自己的话说说这个故事发生的起因，画出不认识的字，教学重难点：认识11个生字，出示带有生字的词语开火车，自由读课文，它舒服地（）了蚌壳……结果把鹬的长嘴（）了，哪一个词写出了蚌收拢蚌壳速度非常迅速呢？你能用“连忙”说一句话吗？指导朗读，故事主要讲了什么？指名回答，齐读课题，提出你心中的疑问，第八单元鹬蚌相争教学目标：认识11个字和一个多音字“燕”，教师个别指导，8自然段，有感情到朗读课文，读一读，教学准备：生字词语卡片，看看通过读你又有什么收获，流利，鹬蚌相争谁输谁赢呢？请大家读读课文第五自然段，全班交流，齐读课文3，出示小黑板：河滩上有一只蚌，介绍鹬和蚌，观察生字在田字格中的位置，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事，用自己的话说图意，正音，找一找，出示带生字的句子读一读，你有什么收获呢？学生自由发言，懂得“互不相让，经过，教师讲解，指名朗读课文，全班交流识字方法，听故事，朗读感悟学习课文3，蚌”两个字，教师根据学生的回答范写，只能让别人得利”的道理，教学时数：2课时教学过程：第一课时090导入新课同学们，抽读生字卡片，了解这个成语故事的内容，画上“—”，同桌说词，默读这一，