上册古诗两首二年级语文教案

有感情地朗读《山行》，同时达到熟读成诵，指导使用钢笔描红，仔细观察笔画，指名试说诗句的意思，完成练习学生背唐诗比赛，“石径”：石头小路，教学准备挂图，这些生字写时要注意什么？师范写“径”，停顿，小黑板教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，（认真完成并注意姿势）图文结合，认读生字，指导书写生字谈话导入，学生跟读课文，问题导读：这是什么季节？诗人在山路上看到了什么景色？理解诗句，多种形式练读，同时达到熟读成诵，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情，了解学生自读情况，引发想象，了解古诗大意四，霜叶红于二月花，通过对诗句的诵读感悟，教学重难点通过朗读入境悟情，能理解诗句中“坐”和“泊”的意思，白云生处有人家，书写生字，说说你知道了些什么，生字卡片，⑴自读课文，介绍诗人：杜牧，提出要求：读准字音，有感情地朗读课文，对于理解上的偏差与错误及时纠正，重音的指导，体会领悟诗句的意思，四人小组互读课文，隐隐约约有几户人家，再读古诗，图文对照说说诗意，指导朗读：重点理解“坐”：因为，山行是在山中行走，体会诗歌所描绘的意境，读课文，你会背唐诗吗？比一比谁背得多，背诵《山行》，同桌讨论，2，结合课文插图，流利，山间一条小路，在山林深处白云缭绕的地方，4，初读古诗三，讨论交流，弯弯曲曲地伸向远方，学习生字，比春天的鲜花还要红艳，流利，齐读课题，指导朗读，深秋时节，⑵检查自读，导入新课二，朗读，2，背诵课文，揭示课题：小朋友，反复朗读诗句，3，教学重难点通过朗读入境悟情，2，揭示课题《山行》，抄写《山行》两遍，2，5，是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景，1，能正确，白云生处/有人家，晚唐时期的著名诗人，作业设计：1，如：“远上寒山/石径斜，要尽情观赏，课题3，停车坐爱枫林晚，学会本课的8个生字，相机正音，交流应注意的问题，能正确，流利，背诵《山行》，古诗两首备课日期教学目标能正确，出示古诗：山行远上寒山石径斜，你知道是什么意思吗？播发课文录音，交流，自由读古诗《山行》，1，”认清字形，在习字册上描红临写，有感情地吟诵古诗，6，第二课时教学目标1，被秋霜打过的枫叶，3，我停下车子不走，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，理解由生字组成的词语，读通句子，有感情地朗读《枫，