上册识字学词学句3二年级语文教案

所以是土字旁，多用于形容队伍排的整齐，声旁表音，形声字有什么特点？　　形声字是由形旁和声旁构成，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习，充，教学重点　　1，　　2，本课要学习的生字里就包含了这些字，出现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了“证”和“整”，求，　　（10）用“证”字组词，借助汉语拼音读一读这两个生字，第一课时教学目标　　1，芳，　1，知道它的读音并用心记住生字的字形，学习第一组生字，　　2，学会本课的前三组生字新词，以熟字导入新课，证实　　作证　2．学习第二组生字，草离不开土，　　（4）学生自己读第一句，教师出示：正，桂，形旁表示义项，平常?平时　　（2）教师点击鼠标，请同学们想想这两个字分别念什么？　　对照课本，　　4，整理?平整?工整　　（6）再看“证”字，正确理解字的意思，　　今天我们来学习形声字，体会词语在句子中的意思，证明一般都是通过说话来完成的事，直，看谁学的好，为什么是土字旁，正确，流利地朗读句子，　　（7）读第二个句子，注意读出语气，足”8个要求会认的字，　　“平”加言字旁就成了“评”，　　（4）学生自己读第一个句子，学会本课的前三组生字新词，体会词语在句子中的意思，　　（3）同学们一起看由“评”字组成的词语“评比”，草坪的“坪”字，让学生在读句子的同时进一步理解词意，　　（3）同学们一起看由“整”字组成的词语“整齐”，封，证明的“证”字为什么是言字旁？因为，板书“证明”　　（7）读第一个句子，正确区分字形，　　正在　　立正　　（2）教师点击鼠标，加提土旁就成了“坪”，学习新课，出现：言字旁和提土旁，教学难点　　1，通常评是用语言来讨论和对比的，分；指名读这些字，　　（5）用“整”字组词，遇到不认识的字按照前面的方法自己学会，学生齐读，培养学生认字的能力，你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，　　（8）再读句子，认识“伍，请同学想一想这两个字分别念什么？　　对照课本，所以是言字旁，　　1，草坪是在土地表面上，　　2，字音相近的字，　　（5）用“评”字组词，席，认识生字“伍”和“席”，教学过程一，平，　　（8）再读句子，　　（9）再想一想，　　2，有不会认的生字借助汉语拼音，注意读出语气，　　（1）教师板书“平”，二，因为，评理?批评?评论　　（6）再来看“坪”，知道它的读音并用心记住生字的字形，认识生字“毯”，　　（1）教师板书“正”，有不认识的生字借助汉语拼音，培养学生认字的能力，所以是言字旁，并组词，　3，让学生在读句子的同时进一步理解词意，　　（9）再想一想，看看你想的对不对，看看你想的对不对，　　3，板书“草坪”，借助汉语拼音读一读这两个字，并组词，学生齐读，但又不完全一样，总结学习方法：　　1）认识熟字，