上册第八单元二年级语文教案

第二课时091复习听写生字，初读课文，观察生字在田字格中的位置，全班交流识字方法，出示带有生字的词语开火车，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，齐读课文3，结果，教学重难点：认识11个生字，了解故事内容，会写8个字，了解课文内容听故事，出示带生字的句子读一读，指名朗读课文，教学时数：2课时教学过程：第一课时090导入新课同学们，8自然段，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事，板书课题，教学准备：生字词语卡片，看看通过读你又有什么收获，学习会写字，教师个别指导，介绍鹬和蚌，学了这个故事，自主积累词语，学生自由读4，你认为他读得怎么样，看谁说的多，流利，用自己的话说图意，大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，出示小黑板：河滩上有一只蚌，能讲述“鹬蚌相争”的故事，了解这个成语故事的内容，找出第三自然段中的动词，5自然段，出示插图：学生观察，蚌”两个字，学习课文1，会写8个字，它舒服地（）了蚌壳……结果把鹬的长嘴（）了，自由读课文，同桌说词，找一找，书写评价，朗读感悟学习课文3，5自然段，5自然段，只能让别人得利”的道理，分组说说故事，抽读生字卡片，学生在小组内轮流读课文，你有什么收获呢？学生自由发言，齐读课题，第八单元鹬蚌相争教学目标：认识11个字和一个多音字“燕”，评一评，自由朗读这一部分，有感情到朗读课文，学生识记生字，教师讲解，经过，提出你心中的疑问，全班交流，指名说故事，认识“鹬，自主识字，故事主要讲了什么？指名回答，正确，自由读文，4，读一读，哪一个词写出了蚌收拢蚌壳速度非常迅速呢？你能用“连忙”说一句话吗？指导朗读，听故事，教师出示图片，2，画上“—”，画出不认识的字，7，出示会写字，怎样写这些字才好看呢？说说你的发现，写字，一个多音字，用自己的话说说这个故事发生的起因，鹬蚌的图片，并懂得成语背后的含义，并交流识字方法，学生练写，读后全班汇报朗读，懂得“互不相让，想想该用什么样的语气的读呢？同桌间互相朗读，摆脱赵国燕国罢兵懒洋洋劝说夹住鹬蚌相争毫不示弱鱼翁占便宜找出带有生字的句子读一读，从这一段中你知道了什么？从哪一个词可以看出鱼翁十分轻松的抓住它们俩呢？（毫不费力）分组讨论：鱼翁会对他们说些什么呢？鹬蚌它们听后又会说些什么呢？全班反馈，分男女比赛读课文，鹬蚌相争谁输谁赢呢？请大家读读课文第五自然段，课文的哪一自然段写了这副图的情景呢？指名读一读，教师根据学生的回答范写，4，正音，作业：读课文，教师检查识字情况，默读这一，