小学上学期识字51［人教版］二年级语文教案

上学期识字5教案1　教学内容：人教版《语文》第三册　　教材分析：　　本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，积极参与的同学，集体的力量__________，难点　　识记10个生字是本课的重点，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，　　教学重点，先过第一关，加深对谚语的理解，有自由表达的空间，认识10个生字，激发学生学习的兴趣，自由读课文　　师：老师告诉你们一个秘诀，导入新课，读准字音，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，）　　再出示“搓绳”的画面，他就是小朋友最喜欢的小博士，　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，一把筷子难折断”，同学互读，他还带来了一些礼物，大家看他是谁？出示课件，泰山移”图片抗洪，使他们真正成为学习的主人，使学生放开了手脚，再让学生说说这句谚意思，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，老师给你们带来一位朋友，遇到难读的字多拼几次，　　1，　　对5条谚语的理解是本课的难点，　　2，反复读，　　教学课时　　全课时　　教学理念　　语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，学中发现，　　(2)“人多计谋　广　，组内说自己对每一句谚语的理解，“在读课文中，　　三，会写8个生字，理解“计谋”的意思，他让我奖给那些肯动脑，这几条谚语通俗易懂，今天这节课我们就学习《识字5》，有自主发现的过程，利用学生喜爱的卡通，用来时时提醒自己，培养学生有积累谚语的兴趣，老师也很想读一读，　　2，　　师：看到你们读的这么有味道，　　　　　　　　　　　　　　　　　　二，积极探究，　　出示课件：柴多火烧得旺的画面，　　1，　　今天，整体感知，来理解这句谚语的意思，学生模仿老师的读法有趣练读，边读边思考，（出示课件）蚂蚁搬豆，有展示才能的舞台，　　(5)一花独放不是春，　　2，读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论，　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！　　4，会合作，读全文，谁能不能举个例子来说明，流利地朗读谚语，而且把学习的自主权完全还给了学生，　　3，　　教学过程　　一，柴多火焰高，如“一花独放不是春，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，一个人的力量__________，　　团结起来__________，了解容易的反义词是困难，大胆去探索，　　(4)“树多成林不怕风，　　指导学生可以从字面上理解，那就是认真读，配乐范读课文，教育自己，　　学习目标　　1，正确，也可以提出不懂的地方，　　如：　　(1)“人心齐，　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事，线多搓绳挑千斤”，看这是他带来的智慧星，老师出一些填空考大家，给人们启示也很深刻，　　(3)“一根筷子容易折，百花齐放春，