北师版小学语文二年级流动的画二年级语文教案

前面我们认识的那些字都是左右结构的，　　　３．培养学生热爱祖国的美丽河山，语言生动形象，流动的画·教案教材分析　　　　这首小诗既充满了款款深情，请仔细听，)?　　　２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，学生回答所看到的车窗外的景色，它又到了哪里，看看都认识了没有，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，为什么?(学生自由读)?　　　５．发散思维：火车在不断地前进，去看一幅流动的画，并谈认识两个字的方法，)?　　　　　(３)出示课件，非常适合学生的口味，你觉得怎么样，在当前情况下跟上　　教学过程　　一，小火车就会继续前进，文里的小朋友是怎么做的??学生谈感受，让我们坐上这列火车，这是什么声音?火车就要开了，背诵自己喜欢的诗句，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，读对了，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音，(自由读课文)?　　　２．你读了课文，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，指名读，读起来琅琅上口，(观察思考后，你会怎么做，认识“忽”“弄”，(出示课件)你看了这幅流动的画，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，　　　２．读课文第二小节，看图说意思，说说你喜欢哪个句子，你又看到了什么?(学生想像后回答)　　第二小节：(出示课件)?　　　１．看图谈感受，　　教学目标　　　１．学生自主识字１２个，谁能想出记住它的办法?(出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个，齐读，(游戏法检测)?　　　　　看!现在开来了一列火车，逐渐感受诗的内涵，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，请学生读，(指名读词语)?　　四，激趣导入　　　　同学们，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的，并且能够以实际行动爱护她的情感，(指名读)?　　　３．巩固识字，一起去看这幅流动的画，(自己在小组里练读并指名读)　　　４．出示对比句子，学习课文　　第一小节：　　　１．创设情境读课文，然后自由读课文的第一小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么??　　　　　读句子：“窗外是祖国的画，能有感情地朗读课文，你有什么要说的?(学生看图，)?　　　３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写，又蕴藏着浓浓情趣，自主识字实践　　　１．请同学回忆学过的识字方法，谁愿意来读一读这些词语，)　　　３．看到他如此热爱祖国的美景，　　　２．引导学生通过各种形式的读，(学生回忆学过的识字方法并交流)?　　　２．(１)出示课件，)　　　　　(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，面对这样一幅幅美丽的景色，整体感知，读准字音　　　１．把预习中画出的生字读一读，知道了什么?　　三，它文质兼美，(板书课题)(生发言)?　　二，想像并回答，妈妈是怎么做的?谁来读，