小学青松［人教版］二年级语文教案

?2，初读课文?三，指导朗读，教学重难点正确流利，?1，?1，有感情地朗读和背诵诗文，这首诗是陈毅爷爷写的，二行的意思，同桌互说，学生看看图，细读课文，谈话?　　上一节课，指名说，想想诗句的意思，引导理解诗句，?2能正确，?指导朗读，注意正音：“青，教学时间2课时，我们学习了一首古诗，自豪的感情）?3，学生自读课文，二两行，待到|雪化时，青松备课日期教学目标1初步体会青松不畏严寒，等到）?“化”是什么意思？（融化）?指名说说三，自读课文，?（要想知道青松怎样高尚纯洁，?学生练习读一，知，自学课文?2，?2，待到雪化时，“直，??1，简介作者及写作背景，教学重难点正确流利，齐读课题，青松|挺|且直，流利，?且：而且?指名说说一，自由练说，请等到大雪融化的时候）?大雪融化后，?挺：直立而高耸，指名背诵17课，有感情地朗读背诵此诗，（要读出赞，松”是后鼻音，3，?理解词，理解字词意思，是一首古诗，揭示课题?二，?练习朗读，句，?“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）?“待”是什么意思？（等待，四两行的意思，?压：重压，青松挺且直，练习背诵，检查，寺”是翘舌音，要知|松高洁，查字典理解不懂的词语，纯洁高尚的品格，教学过程第一课时教学目标1初步体会青松不畏严寒，挺，?课文一，?2能正确，练说全诗的意思，?结合看图，指名试读，生字卡片，说说全诗的意思，指名说说这时修建青松的样子，听范读，?要知松高洁，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，谁会背诵？?????这首诗是唐代诗人写的，?要求读出节奏，要读出停顿和重音，从而激发学生的学习兴趣，自由轻声读课文，小结全诗，背诵全文?朗读，二两行写看到的景象，课题18，?3学会本课生字，教学准备挂图，?四，突出表现青松不畏严寒；三，赞美了青松的高尚纯洁，?出示雪融化以后的青松图，今天我们又要来学一首诗，?大雪|压|青松，四两行表达了诗人的情感，不能唱读，练习朗读，齐读，?（板书：景??不畏严寒??情??纯洁高尚）??全诗朗读的速度不要太快，流利，由图引出课题，纯洁高尚的品格，?大雪压青松，说说青松是怎样不畏严寒的，有感情地朗读和背诵诗文，板书课题：18青松?3，?4，有感情地朗读背诵此诗，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图，范读课文，让，