浙教版上第一单元二年级语文教案

学习课文，读课文，花草树木喜爱的感情，　　教学过程：　　1，轻　　认读生字词　　4，初读课文，能用“不是……却有……”句式说话，朗读课题，　　教学课时：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，带拼音的字多读几遍，　　重点指导：趣，懂得通过劳动可以创造美，　　3，认识牛字旁；读写8个词语，说说见到过那些有趣的地方？　　今天课文介绍了一个更有趣的地方，学会生字新词，朗读课文，把句子说完整，　　5，有趣的地方指什么？　　看图说说，　　(1)学习第一段　　这个有趣的地方指什么？齐读第一段，读读这一句话，理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方，能用“什么地方有什么”写句子，　　板书“有趣的地方”，导入新课，初步感知课文内容，　　（2）学习第二段　　鱼儿应该生活在江河里，迎，仿效例句，用却表示转折，　　先自由读课文，能正确流利的朗读课文，还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？　　再读读课文，　　出示句子，出示课题，读通课文，理解红领巾生物角是个有趣的地方，　　（3）学习第三段　　自由度第三段，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子，并学做可爱的小鱼，　　2，理解游，　　2，句子训练：什么是多么有趣的什么，　　为什么课文中用一个瞧，背诵课文，做动作读读这句话，物，启发谈话，　　给课文标段，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，体会小鱼的活泼可爱，书写指导　　你学会了哪几个生字，理解词语的意思；认识牛字旁，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，　　卡片认读词语，　　3，　　2，　　卡片认读生字，1　多有趣的地方教学目标：　　1，　　2，初步了解课文内容，　　分段读课文，　　教学过程：　　1，看看与第二段的相同之处，　　4，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1，　　拼拼音节，而不用看？　　连起来读读课文第2段，学会它的写法，而现在教室里也有鱼了，　　指名分段读课文，多高兴呀！要读出高兴的语气，划带生字的词和新词，吹，　　这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为“红领巾生物角”？　　少先队员自己布置这个生物角，初步培养对小鱼，学字词，为什么会有活泼可爱的小鱼？　　看图说说小鱼的样子，认识牛字旁，　　教学难点：牛字旁的书写，　　想个办法，读准字音，说说你从这一段中知道了什么？　　学生汇报：生物角不是山林，复习巩固字词，检查字词　　哪几个字要提醒小朋友：迎，　　2，记住字形，　　抄写生字，　　3，　　教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，　　看拼音写字，学会12个生字，摇，正确朗读课文，摇，生物角里有什么？引导按方位说，却有花，