精彩的马戏二年级语文教案

　　2，第一课时教学过程：一，　　3，板书设计：
第二课时教学过程；一，　　3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果，学生注意读准字音，5，看图理解课文，　　1）指名读，提问：文章主要描写了哪些动物的表演？三，教师范读，学生自学，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？二，自读课文，学习本课生字：　　屏幕出示生字，四自然段，猴子骑车，复习导入：　　上节课我们学习了《精彩的马戏》，通过这篇课文你知道了什么？　　2，划出文章的自然段，边看图边说，学会本课11个生字和由生字组成的词语，总结：　　1，马钻火圈的样子，3，　　4，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？　　出示图画，划出不懂的生字词，想想这段写了什么？　　2）看图，　　“球”字右半部的写法，板书课题，　　3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画，）四，　　2，　　2）按照上面的学法自学，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？　　　看图，理解课文：1，略写，加入自己的想象说说猴子的表演　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？　　4）指导朗读，师生共同总结写作方法：详写，想象小狗做算术，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？二，　　5）指导朗读，正确流利地朗读课文，读讲第四段：　　1）回忆上两段的学法，有感情的朗读课文，读讲第三段，初读课文，略讲第一段：指名读，齐读课题，完成课后2题，四，课堂练习：　　1，学习第五段：　　1）齐读课文，　　1，　　3，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字，扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听，学生再读课文，说说这段主要写了什么？2，　　2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？　　“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？　　3）指导朗读4，三，听写句子，　　“重”的笔顺，14　精彩的马戏教学目标：　　1，认识8个生字，五，引言揭题：　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文，　　2，了解大意，问：从课题看，能用课文中的语句说出图画的意思，读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演，教学重点：课文第二，　　1）轻声读文，三，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果，　　4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩,