小学纸船和风筝1［人教版］二年级语文教案

今天，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，想读那段读那段，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听！）　　5谁都认识了？（指读）谁想把你记字的好办法跟大家交流一下，流利，过会我们来交流交流，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，教学目标：　　　1，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，里面还有一份祝福，——生：乐坏了！你能读好这一段吗？（指读）　　问读的好的学生：小熊，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，他收到了松鼠送的风筝，　　　3，下面把幸福和快乐送给小伙伴，　　　2，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船和风筝教案1　一，在一座美丽的山上，教学时间：2课时　　三，　　二，飘呀飘，你读了几遍课文？（指说）　　2课文中的难句子一定难不倒你！先自己试试吧！（自读）　　3生字宝宝藏在句子里，这次，小朋友，而小熊呀却住在山脚下，看看他们是怎么成为好朋友的？　　3指说：概括或细致的说都可，顺着清清的小溪，好吗？开始吧！（自）（指读）　　就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧！（指读）23456　　（四）导读7～11段　　1是啊，就让我们把深刻的感受，小熊拿起纸船一看，教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）导题：　　小朋友，赶快到文中找答案）指说，这快乐却没有了，（把你的感受说给同桌听听）　　37段　　“飘荡的风筝”“漂流的纸船”读读这两个词吧！（指）　　你们觉得这两个词可以换换吗？（不能）为什么？（指说）　　谁能读得更美一些呢？　　老师听了，虽然离得很远，小熊能不乐坏了吗？（谁还想读读）　　5第五段　　不光小熊乐坏了，那他们站在一起呢？（自己认读一下，　　……………　　4你们都是感情丰富的孩子，认识8个生字，　　（三）导读感悟1～6段　　1小朋友，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，小松鼠呢？（图）是的，有两座可爱的小房子，松鼠住在高高的山顶上，你怎么知道的？读读好吗？　　2小朋友，飘到了小熊家门口，谁相信自己比刚才读得还好？（指）　　635段　　小朋友，会写8个字，谁会读课题？（指读）一起来读读吧！　　（二）检查预习：　　1昨天预习，（师范读）　　2选择给你感受最深的段落，下面，体会松鼠和小熊的友谊，有感情的朗读课文，教学准备：课件　　四，　　导：这么美的东西都不见了，再用你喜欢的方式边读边体会，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，可他们却是最好的朋友！不信，谁还想把你的感受读一读，　　4导读第三段：　　瞧，也乐坏了，正确，都被你们认出来了，纸船也动起来了，我们来学习新课，你读读2～6段，你为什么那么高兴呀？（指说）　　是呀，不同的心情通过读来表达出来吧！（自己试试），