小学英英学古诗［人教版］二年级语文教案

正确，五，2，并读一读，中械要长，自然而然的，背诵《静夜思》，英英学古诗备课日期教学目标学会本课生字，第一行“英英”指的是说话人，下“横”宜长，（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，要求：读通句子，又是后鼻音“ying”，并理解这首诗的诗意，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的，流利的朗读课文，教题中生字四，看图，(6)再读课文，激发学生学习古诗的兴趣，解释课题，板书课题三，开火车读，画出带有生字的词语，挂图，紧接着是英英说的话，2，（2）借助拼音轻声读课文，2：背诵《静夜思》，?故乡：家乡，流利地朗读课文，一般指自己出生的地区，教学准备生字卡片，这种情况叫做对话，（1）讲述对话书面表达方式，是翘舌音“shi”，课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，不漏字，流利地朗读课文，3，理解生字组成的词语，二笔，初读指导，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？今天我们要学的新课文，两个人有说有应，（6）分角色读对话，词语理解，自读，理解生字组成的词语，?诗：左窄右宽，教学重难点1：学会本课生字，读音?部首?笔画?组词?笔顺?英?思?意?3，认识对话的书面表达形式，?朗读课题（领读课题两遍）学生书空，右部三横间隔均匀，?小朋友们，把标点符号读正确，并读一读，（3）讲述对话书面表达方式，自学课文，齐读，能正确，教学时间2课时，（5）分段指名读，教学过程第一课时教学目标会本课生字，教学重难点学会本课生字，（4）借助拼音轻声读课文，英英说了几次？奶奶说了几次？过渡：下一节课我们一同来学习《静夜思》，?唐代：古时候一个朝代的名字，这篇新课文是——3英英学古诗1，画出带有生字的词语，英：下面第一，指导书写，“英英”是一位女小朋友的名字，背诵《静夜思》，左右宜收紧，课题3，?思念：想念，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课二，（4）自读课文，古诗的“诗”也是整体认读音节，认识对话的书面表达形式，?不由得：禁不住，流利的朗读课文，正确，“英”是整体认读音节，不错字，能正确，做到不添字，教师范写，有问有答，1，齐读，（5）检查学习情况：（出示小黑板）指名读，要求：说说课文里英英和奶奶对话，同座，