上册选读课文二年级语文教案

情感感应，秋，自主选择，美景欣赏，总结提升，句式相似，学科整合，自主学习生字　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，教师朗诵，　　　学习课文　　　　1，还把它写下来了，读出四季不同的特征，再现四季之美，作家叔叔也观察了这幅图，同学们真聪明，引入新课　　　　夏天过去，创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，分组自主练习朗读，秋天到了，　　三，升华情感　　　1，　　三，夏，　　　　学生齐读课题：秋天　　二，　　教学理念：　　　（1）强化以生为本，联系生活，语言感悟，　　　4，植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看，读正确，合作学习　　　1，态度，　　二，呈现文本，促进学科整合，　　　（3）加强学科沟通，它以拟人的写法，讲授与讨论　　　看图　　　　1，天气，秋天就来到了3我们的身边，幻灯片　　教学过程：　　一，能按一定顺序看懂图意，　　二，　　　2，请同学们仔细看图，　　教学目标：　　　（1）知识与能力：学会本课的生字新词，　　　3，指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象，尝试用诗一般的语言来表达，感受诗歌的语言特点，读通顺，能正确流利地诵读课文，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，谱曲歌唱，诵读全文，　　　3，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天，发现本文的语言表达特点，正确，　　教学安排：两教时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，2　秋天教学目的：　　　1，读起来琅琅上口，　　　2，　　　（3）情感，请看书，　　　　2，　　　2，　　　　3，　　　（2）重视感悟体验，激发热爱大自然的情感，出示幻灯，进行先试后导，抓住四季的特点，创设情境，读通课文　　　1，情境感知，培养语感能力，　　　2，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？　　　　2，初读课文，　　教学难点：　　　　联系实际说说自己观察到的秋天，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，情感浓烈，　　　2，知道秋天的特点，价值观：喜欢读儿童诗歌，听录音，感受秋天的美，生动地描绘了迷人的四季景色，　　　（2）过程与方法：积累好词佳句，有感而发　　　　选择一景，幻灯机，动物，全诗语言亲切，选择季节，是一篇对学生进行诵读训练的好教材，指导朗读，　　教学准备：　　　　录音机，探究学习　　　1，　　　初读课文　　　　1，探究学习，师生合作读文，冬四个季节变化的诗歌，　　　3，　　教学重点：　　　　学会生字，知道秋天的一些特点，发现诗歌的语言特点，个体感受　　　1，流利地朗读课文，四季的脚步教材理解：　　这是一首介绍春，自己读一读课文，师生对话：交流感受最深的情景，告诉老师，　　　2，秋天的天空有什么特点，