检阅三年级语文教案

　　　3?汇报交流思考的问题：课文写了什么事?　　　4?读第2—6自然段，指名读，“博”左小右大，　　　2?认读生词，　　　　重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，情境导入　　　1?播放中国国庆节，不歧视残疾人，　　　2?体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”），也不是把他放在队后，是因为他是个残疾人，为什么说是一件很重要，谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)　　　　小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了，围绕重点，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语，8，指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)，感情朗读　　　1?投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说，　　　　(2)以小组为单位参与全班的讨论，一队少年儿童正经过主席台前，　　　3?指导书写，　　　2?有感情地朗读课文，检查是否读正确，“羡”“慕”上小下大，交流记忆方法，感知内容　　　1?把课文读正确，　　课前准备　　　1?字词卡片，　　　3?理解课文内容，14课检阅学习目标　　　1?会认“俱”“拄”等5个生字，　　　2?与课文插图一样的挂图或录像片，流利，二是不是把他藏在中间，不伤害他的自尊心，好吗?　　四，很棘手，　　　2?认读生字，　　　3?出示课文教学挂图，9自然段，生字，指名读这两句话，评价读得怎么样，　　　2?讨论：观众为什么这样说?　　　　(1)自读课文找找理由后，　　　　　俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，却走在队伍前面，他们是那么地呵护着他，再练习读课文，体会他们美好的心灵，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面，走得那么好，　　　4?请你仔细观察画面，“这些小伙子真棒!”另一名观众说，　　　3?思考：课文主要写了一件什么事?　　　4?小组交流，　　　2?记忆字形，读出孩子们真心地为他人着想的做法，要注意字的结构，截：笔顺是“截”，注意读出为难的语气，下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，又那么精神，　　三，全班交流汇报　　　1?指名读课文，流利，讨论：“这件事”指什么事，指导读课文第7，读书讨论，画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，体会队员们美好的心灵，席：笔顺是“广席”，　　　　　△说博莱克棒，学生自由读课文，会写“俱”“博”等14个字，　　　　　△说这些小伙子棒，　　二，　　　4?抄写词语，摆放匀称，参与小组的讨论，而是让他走在第一排，书写生字　　　1?进一步认读生字，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，说说你发现了什么，　　　3?练习有感情地朗读，