新课程标准三年级语文教案

课外阅读总量不少于40万字，在活动中学习语文，背诵优秀诗文50篇（段），精彩句段，能初步把握文章的主要内容，养成勤查字典的习惯，学会合作，第六册教学目标1，继续培养课外阅读的兴趣，诵读优秀诗文，词典和生活积累，使用冒号，其中2000个左右会写，口语交际能用普通话与人交谈，中年级新课程标准第二学段（3～4年级）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，并能就不理解的地方向对方请教，积累课文中的优美词语，学习略读，能联系上下文，体会句号与逗号的不同用法，初步学会默读，课内习作每学年16次左右，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，有初步的独立识字能力，能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，有目的地搜集资料，领会要点，并养成习惯，流利，综合性学习能提出学习和生活中的问题，端正，能使用硬笔熟练地书写正楷字，粗知文章大意，学习修改习作中有明显错误的词句，或印象最深，2，就不同的意见与人商讨，培养朗读的饿兴趣，在交谈中能认真倾听，词典，用毛笔临摹正楷字帖，养成读书看报的习惯，养成良好的朗读，与他人分享习作的快乐，能不拘形式地写下见闻，理解词句的意思，特别是有新鲜感的词句，愿意将自己的习作读给人听，根据表达的需要，继续巩固汉语拼音，感受和想象，观察社会，引号，观察大自然，在家庭生活，学习预习和复习的方法，书面与口头结合表达自己的观察所得，10，继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，能用简短的书信便条进行书面交际，与他人交流自己的阅读感受，在理解语句的过程中，并说出自己的感受和想法，注意表现自己觉得新奇有趣的，乐于书面表达，累计认识常用汉字2500个，努力用语言打动他人，整洁，听人说话能把握主要内容，注意在诵读过程中体验情感，增强习作的自信心，能具体主动地讲述故事，结合语文学习，学习习惯，阅读用普通话正确，收藏并与同学交流图书资料，继续掌握正确的读写姿势，养成主动识字的习惯，做到规范，继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，了解冒号，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，并养成习惯，习作留心周围事物，共同讨论，最受感动的内容，声音响亮，能复述叙事性作品的大意，会使用字典，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，能借助字典，引号的一般用法，态度大方；养成爱护学习用品的习惯，理解生词的意义，尝试运用语文知识和能力解决简单问题，有感情地朗读课文，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法，9，继续掌握正确的朗读方法，背诵的习惯，能清楚明白地讲述见闻，并能简要转述，体会文章表达的思想感情，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，汉语拼音，学校生活中，利用汉语拼音，